A. | 该生物的正常体细胞中含有16条染色体 | |
B. | 由图④分析,该生物可能是雄性个体或雌性个体 | |
C. | 图①与图③所示细胞中染色单体数相等 | |
D. | 图②、图④所示过程都是产生体细胞的分裂 |
分析 根据题意和图示分析可知:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、图①细胞所含染色体数目是体细胞的2倍,因此该生物的正常体细胞含4条染色体,A错误;
B、图④处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,可能是次级精母细胞或第一极体,因此该生物可能是雄性个体或雌性个体,B正确;
C、图①中着丝点分裂,没有染色单体;图③所示细胞中含8条染色单体,C错误;
D、图②、图④都是减数分裂,所示过程都是产生生殖细胞的分裂,D错误.
故选:B.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 行为信息 | B. | 物理信息 | C. | 化学信息 | D. | 营养信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种进化 | B. | 外来物种入侵 | C. | 群落演替 | D. | 群落垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病一定是X染色体隐性遗传病 | |
B. | 该病一定是常染色体隐性遗传病 | |
C. | Ⅱ2既可能是杂合体,也可能是纯合体 | |
D. | 该病可能是Y染色体遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸的排列顺序与蛋白质的功能有关 | |
B. | 肽链盘曲、折叠与蛋白质的结构无关 | |
C. | RNA分子中与磷酸相连的只有核糖 | |
D. | 生物大分子的单体具有相似的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 就地保护 | B. | 易地保护 | ||
C. | 建立新的自然保护区 | D. | 建立风景名胜区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质 | |
B. | 先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响 | |
C. | 50%的蔗糖溶液可引起根尖分生区细胞出现质壁分离 | |
D. | 不能用人的红细胞来观察无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分,其中丙为分解者,下列有关叙述正确的是
A.丙处于两个营养级
B.图中包含两条食物链
C.图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向
D.乙→丙的能量传递效率为10%~20%
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