A. | abcde | B. | bcde | C. | cde | D. | bc |
分析 据图分析:1、a、b两个神经元形成一个突触,b、c两点在一个神经元上,c、d形成一个突触,d、e两点在一个神经元上;
2、兴奋在神经纤维上可以双向传导;
3、由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
解答 解:根据题图,若在箭头处施加一强刺激,刺激点与b、c两点在一个神经元上,因为兴奋在神经纤维上可以双向传导,所以b、c可以测到电位变化,c、d形成一个突触,兴奋可以从c传向d、e,递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,兴奋在神经元之间的传递只能是单方向的,所以不能传向a.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程,能根据题干要求作出准确的解答,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含a的雄配子不能成活 | B. | 含A的雄配子不能成活 | ||
C. | 含a的雌配子不能成活 | D. | 含A的雌配子不能成活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 营养结构越复杂,自我调节能力越大 | |
B. | 生态系统的成分越单纯,自我调节能力越小 | |
C. | 抵抗力稳定性越高,自我调节能力越大 | |
D. | 恢复力稳定性越高,自我调节能力越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 | |
C. | 顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 | |
D. | 植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用d点表示植物茎向光侧浓度、c表示茎背光侧浓度 | |
B. | 若该图表示生长素浓度对芽生长的影响,则促进茎生长的最适浓度在ac之间 | |
C. | c、d两点生长素浓度的作用可用于解释顶端优势现象 | |
D. | 不同的生长素浓度可以有相同的效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统中属于分解者的是沼气微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等 | |
B. | 该生态系统的设计遵循了物质和能量循环再生原理、物种多样性等生态学原理 | |
C. | 图中可以组成的食物链是甘薯→奶牛 | |
D. | 甘薯藤青贮的目的通过微生物厌氧发酵,初步分解甘薯藤中的有机物,有利于奶牛的消化吸收 |
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