A、①② | B、②③ | C、③④ | D、②④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降 |
B、当反应温度由t1调到最适温度时,酶活性上升 |
C、酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存 |
D、酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、40℃为该酶的最适温度 |
B、40℃不是该酶的最适温度 |
C、40℃酶活性最高 |
D、不能确定该酶的最适温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等 |
B、F1形成配子时各种基因传递的机会相等 |
C、F1自交时,雌雄配子结合的机会相等 |
D、F1体细胞中各种基因表达的机会相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、本实验的自变量是水花生、鸭舌草、狐尾草和福寿螺的密度 |
B、稻田生态系统中的福寿螺属于消费者,它和鸭舌草之间可能构成捕食关系 |
C、实验期间,中密度处理小区福寿螺种群的出生率大于死亡率 |
D、若实验结束后停止人工管理,低密度处理小区将经历次生演替,最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、解旋酶-肽键、肽酶-碱基间氢键、ATP水解酶-磷酸基团 |
B、肽酶-肽键、解旋酶-碱基间氢键、ATP水解酶-高能磷酸键 |
C、ATP水解酶-NADPH、肽酶-碱基间氢键、纤维素酶-原生质体 |
D、肽酶-R基、解旋酶-脱氧核苷酸、ATP水解酶-ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 | 主要操作 | 目的 | |
A | 解离 | 用纯盐酸处理根尖 | 使根尖组织中的细胞相互分离 |
B | 漂洗 | 用清水洗去解离液 | 防止解离过度,便于染色 |
C | 染色 | 用龙胆紫溶液处理材料 | 使染色体着色 |
D | 制片 | 用镊子尖弄碎根尖后再盖盖玻片 | 使细胞分散开来,有利于观察 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤ | B、①③⑥ |
C、②③⑥ | D、②③⑤ |
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