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    11．有关下面三种种间关系曲线图的说法，正确的是（　　）
    A．鹰与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线a表示鹰种群的数量变化
    B．T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示，二者分开对其中一方有利
    C．在同一个容器中培养的大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示，曲线a代表占优势者
    D．大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示，二者分开彼此有利

    分析 据图分析，①表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食故；②表示“同生共死”的互利共生关系；③表示“你死我活”的竞争关系．

    解答 解：A、鹰与鼠属于捕食关系，可用图①表示，从变化趋势看，先到波峰的a为被捕食者，后达到波峰的b为捕食者，则a表示鼠，b表示鹰，A错误；
    B、T2噬菌体与细菌的种间关系表示寄生关系，而图①表示捕食关系，B错误；
    C、在同一个容器中培养的大草履虫和双小核草履虫的关系为竞争，即图③表示，曲线a代表占优势者，在竞争中获胜，C正确；
    D、大豆与根瘤菌是互利共生的关系，可用图②表示，二者分开彼此不利，D错误．
    故选：C．

    点评 本题以曲线图为载体，考查种间关系，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示某植物在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化．对植物生理过程分析正确的是（　　）
    A．光照强度为a时，光合速率不为零
    B．光照强度为d时，光合速率从环境中吸收2单位CO2
    C．光照强度为b时，光合速率与呼吸速率相等
    D．光照强度为c时，光合速率大于呼吸速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．请分析回答下列有关生物进化与多样性的问题．
    研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图表（部分）及其在不同海拔分布情况的示意图（如图，图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）．

    （1）种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是遗传多样性，除此以外，生物的多样性还表现为物种多样性和生态系统多样性．
    （2）该研究发现，种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一，就⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离．
    （3）由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为7百万年，⑥和⑦成为两个不同物种的标志是生殖隔离．下列关于这一进化历程的叙述，正确的是A、E（多选）．
    A．X中的个体发生了可遗传的突变       B．⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
    C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
    D．自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
    E．不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化
    （4）物种④的某种群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，该种群AA为49%，aa为9%，该种群是否发生进化？发生进化；并解释原因：原因是基因频率发生变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．请回答下列与植物有效成分的提取相关的问题：
    （1）玫瑰精油提取，当原料量等其他条件一定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势是随蒸馏时间的延长而增加，一定时间后不再增加．
    （2）提取玫瑰精油的过程中进行冷却的原因是防止玫瑰精油随水蒸气挥发而流失．
    （3）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用压榨法提取橘皮精油，其中将柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡的目的是提高出油率．
    （4）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是萃取法；一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成反  比．
    （5）将提取的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定，右图为鉴定结果示意图，则甲、乙中属于胡萝卜素层析带的是甲．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列哪组糖能分别对应（　　）
    ①存在于RNA中而不存在于DNA的糖；②存在于叶绿体中的多糖；③存在于动物细胞中而不存在植物中的糖．
    A．核糖    淀粉   纤维素B．脱氧核糖    淀粉    乳糖
    C．核糖    淀粉    糖原D．脱氧核糖    淀粉    糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列不属于动物细胞工程应用的是（　　）
    A．大规模生产干扰素．用于抵抗病毒引起的感染
    B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞
    C．大规模生产食品添加剂、香料等
    D．用于检测有毒物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，对其所涉及的生物学知识描述正确的是（　　）
    A．残枝落叶中的有机物通过微生物的分解产生的物质可提高土壤肥力
    B．土壤中的微生物如硝化细菌．圆褐固氮菌．反硝化细菌等都是需氧型生物
    C．“中耕松土”有利于土壤中各种微生物的活动
    D．土壤中的微生物在生态系统中的地位都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关水与生命活动的说法，正确的是（　　）
    A．细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低
    B．作物越冬时细胞内自由水与结合水比值增加
    C．蛋白质转化成氨基酸的过程需要水
    D．在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水参加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．已知青蒿的白花（只含白色色素）和黄花（含黄色色素）是一对相对性状，其遗传机理如图所示．回答下列问题：
    （1）黄花蒿植株的基因型有4种．
    （2）将AAbb、aaBB两个品种杂交，得到F1．
    ①F1植株产生比例相等的配子的原因是两对等位基因位于两对同源染色体上，F1形成配子时，遵循基因自由组合定律．
    ②为了利用F1尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，请设计简单的实验方案（要求用文字描述）对F1植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍体纯合植株，选育出黄花植株即可．
    ③F1自交得到F2，F2的表现型及比例是黄花：白花=9：7．为了确定F2中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是自交．

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