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(2015秋•益阳期末)右图为高等植物细胞亚显微结构模式图,(1)~(5)是对各细胞器结构与功能的描述,其中正确的是( )

(1)①~⑥都有膜结构

(2)①增大了细胞内的膜面积

(3)该细胞需要的ATP 主要由④提供

(4)③④都可产生水

(5)⑥内细胞液浓度的高低,可影响细胞对水的吸收.

A.(3)(4)(5) B.(2)(3)(4)

C.(2)(4)(5) D.(1)(2)(3)

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•镇江期末)如图甲表示某种植物细胞,图乙表示酵母菌细胞,①~⑨表示细胞有关结构,图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图,A~G表示有关物质.请据图回答下列问题:

(1)图甲中结构⑤为胞间连丝,除与细胞间物质运输有关外,还具有 功能.将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后,再移至蒸馏水中,一段时间后,甲、乙出现的变化分别为

(2)不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成 (填丙图中字母A~G)的能力,进而影响对叶绿体基质中 (填丙图中字母A~G)的利用.

(3)在500mL的烧瓶中,加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液,充分摇匀后,将瓶口密封静置.一段时间后,烧瓶内产生的CO2来自图乙中的 (填标号).

(4)血球计数板是酵母菌计数的常用工具.某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板,测定某酵母菌培养液的种群密度.其计数室以双线等分成25个中方格,每个中方格分为16个小格,盖玻片下的培养液厚度为0.1mm.将该培养液稀释100倍后,在计数室的5个中方格内的酵母菌总数为80个,则1mL该培养液中有酵母菌约 个.

(5)自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理过程为

A.光合作用 B.有氧呼吸和无氧呼吸

C.基因表达 D.有丝分裂.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•梅州期末)下列关于细胞核的说法,不正确的是( )

A.细胞核是遗传物质储存和复制的场所

B.细胞核控制细胞的代谢和遗传

C.细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的控制中心

D.DNA主要存在于细胞核中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•益阳期末)与有丝分裂前期的细胞相比较,分裂后期的细胞内( )

A.DNA数目增加一倍,染色体数目不变

B.DNA数目和染色体数目增加一倍

C.DNA数目不变,染色体数目增加一倍

D.DNA数目和染色体数目都不变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•和平区校级一模)有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是( )

①都在线粒体中进行 ②都需要酶

③都需要氧 ④都产生ATP ⑤都生成丙酮酸.

A.①②⑤ B.②③④ C.②③⑤ D.②④⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•益阳期末)酶具有极强的催化功能,其原因是( )

A.增加了反应物之间的接触面

B.降低了反应物分子所需要的活化能

C.提高了反应物分子的活化能

D.减少了反应物之间的接触面

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•益阳期末)DNA指纹在案件侦破中有重要作用.其生物学原理是:每个个体中( )

A.DNA的脱氧核苷酸序列不同

B.DNA所含的碱基种类不同

C.基因在染色体上的位置不同

D.遗传信息的表达方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.图是小肠上皮细胞的亚显微结构模式图.请回答:

(1)该细胞膜不同部位执行不同的功能.从细胞膜的成分分析,出现这一现象的原因是细胞膜不同表面的蛋白质(的种类和数量)不同.
(2)该图中属于生物膜系统的结构有②③④⑤⑥(填编号).膜蛋白A要消耗主要由图中的[][⑥]线粒体(填编号及结构)产生的ATP,以主动运输方式吸收葡萄糖.
(3)该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起,即微绒毛,组成该微绒毛的基本骨架是磷脂双分子层.微绒毛的形成可以增加细胞膜上膜蛋白A(等载体蛋白)的数量,从而高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质.
(4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,膜蛋白D是通过降低化学反应的活化能(填作用原理)来促使二糖水解的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示基因型为AaBb的玉米植株的四种生殖过程,从上到下依次为A、B、C、D过程.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.A过程中获得单倍体植株的方法是花药离体培养,要使它能够产生可育后代,常采用一定浓度的秋水仙素处理幼苗,其作用机理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍
B.B过程中,种子长成的植株具有更大的变异性
C.制备人工种子的关键一步是C过程中经脱分化、再分化阶段培育成具有生根发芽能力的胚状体
D.D过程中,经两个原生质体融合后形成的融合细胞内有2个染色体组

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