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    11．下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．接种疫苗后，可刺激机体产生相应抗体和记忆细胞，从而增强机体免疫功能
    B．血糖浓度较高时，下丘脑通过有关神经作用，促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动
    C．考生参加高考英语听力考试时，参与的高级中枢有S区、V区
    D．天气寒冷时，人体通过神经-体液-免疫的调节网络来维持体温的稳定

    分析 注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力．因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力．
    血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖．
    高级中枢就是大脑皮层，专心作答英语听力试题时，需要参与的应该是与阅读和听力有关的听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写性语言中枢．
    寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．

    解答 解：A、接种疫苗后，可刺激机体产生相应抗体和记忆细胞，从而增强机体免疫功能，A正确；
    B、肾上腺分泌的肾上腺素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素都具有升高血糖的作用．当血糖浓度较低时，下丘脑通过有关神经作用，促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动，B错误；
    C、考生参加高考英语听力考试时，参与的高级中枢有大脑皮层H区（听觉性语言中枢），大脑皮层V区（视觉性语言中枢），大脑皮层W区（书写性语言中枢），C错误；
    D、天气寒冷时，人体通过神经-体液调节来维持体温的稳定，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查免疫调节、血糖调节、脑的高级功能和体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）图1表示小肠细胞吸收葡萄糖的情况。为进一步探究细胞吸收葡萄糖的方式与细胞内、外液葡萄糖浓度差的关系，有人设计了如图2实验（记作甲）：锥形瓶内盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮组织切片。溶液内含细胞生活必须的物质（浓度忽略不计）。实验初，毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移动，5min起速率逐渐加快，此时，锥形瓶内葡萄糖溶液的浓度为a mg/dL。

    （1）图1显示：曲线AB段、BC段，小肠细胞吸收葡萄糖方式依次属于 。分析CD段变化原因可能是载体失活而不是载体饱和，理由是：当载体饱和时， 而使细胞内浓度升高，这与事实矛盾。

    （2）图2锥形瓶红色液滴的移动直接显示瓶内 含量的变化。

    （3）为验证5min时造成红色液滴移动速率加快的直接因素，需要设计一个对比实验（记作乙）：乙实验装置的不同之处是5min 时用呼吸抑制处理小肠上皮细胞。假定呼吸被彻底阻断，预期结果：①实验开始5 min时，液滴移动情况是：实验甲突然加快，实验乙____ ；②葡萄糖溶液浓度变化情况是：实验甲 实验乙 。

    （4）若用相等质量的成熟红细胞替代小肠上皮细胞，红色液滴移动情况是____ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境．研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示．

    （1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、氮源和无机盐四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长和繁殖．
    （2）与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和细胞分裂素，这些植物激素一般需要事先单独配置成母液保存备用．
    （3）纯化菌株时，通常使用的划线工具是接种环．划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落．造成划线无菌落可能的操作失误有接种环灼烧后未冷却，划线未从第一区域末端开始．
    （4）为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液作图乙所示实验．该实验的假设是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质，该实验设计是否合理？为什么？不合理缺少空白对照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列对无丝分裂的叙述中，不正确的是（　　）
    A．没有DNA的复制
    B．没有纺锤丝的出现
    C．没有染色体出现
    D．先是核的延长、缢裂，后是细胞质缢裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．为防治苹果椿象等植食性害虫，有人尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草，将苹果单一种植园改造成苹果-白三叶草复合种植园，改造前后一定时期内对植物园中各类昆虫种群数量进行调查统计，右图为各类昆虫所占的数量百分比．以下相关叙述正确的是（　　）
    A．可采用标志重捕法调查昆虫卵的数量
    B．改造后肉食和寄生性昆虫数量比例增加可能与植食性昆虫种类增加有关
    C．复合种植园中植食性害虫数量明显减少，不利于生态系统的稳态维持
    D．改造后苹果椿象种群的环境容纳量减少是种内竞争加剧的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．回答下列两小题．
    （1）种群数量变化受许多因素的影响．
    ①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图．据图回答：
    在温度偏离最适温度或温度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会减少．相对湿度的变化会影温度作用．昆虫种群数量变化是温度和湿度综合作用的结果．
    ②昆虫种群的大小由种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定．
    ③经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且λ=1.3，第三年该种群数量为1.69N0．
    （2）某人将该种群大量引进某草原生态系统后，导致生物多样性下降．从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着竞争、捕食、寄生关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．热带雨林中的某种昆虫（XY型性别决定）的体色有灰色和黑色两种，由等位基因B/b控制，翅长度有短翅和长翅两种，由等位基因D/d控制．现有两只表现型相同的个体杂交得到数量足够多F1，统计F1各种表现型及比例如下表．回答下列问题：
    F1灰身长翅黑身长翅灰身短翅黑身短翅
    雄性$\frac{3}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{3}{12}$$\frac{1}{12}$
    雌性00$\frac{3}{12}$$\frac{1}{12}$
    （1）根据杂交实验判断，昆虫的体色中显性性状是灰身，相关基因位于常染色体上．
    （2）只考虑体色遗传时，F1中灰身个体杂合的概率为$\frac{2}{3}$，这些个体自由交配得到的子代表现型及比例为灰身：黑身=8：1．
    （3）亲代中雌性个体的基因型为BbXDXd，F1中雌性比例为$\frac{1}{3}$的原因是基因型为XDXD个体致死．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关蓝藻的叙述不正确的是（　　）
    A．属于单细胞真核生物B．在生态系统中属于生产者
    C．含有DNA和RNA两类核酸D．大量繁殖会造成生态危机

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．有一个果蝇品系，其一种突变体的X染色体上存在一突变区段（用XCIB表示）该突变区段存在时，X染色体间非姐妹染色单体不发生交换，并使果蝇表现为显性棒眼，且具有纯合致死效应，即XCIBXCIB，XCIBY引起果蝇在胚胎时死亡．凡带有该突变区段X染色体的雌果蝇，均可从棒眼性状上加以辨认，而正常果蝇X染色体无此突变区段（用X+，表示）．回答下列问题．
    （1）在正常情况下，雌果蝇的突变区段XCIB可从亲代雌 （填“雌”或“雄”）果蝇遗传而来，也能将其遗传给后代的雌（填“雌”、“雄”或“雌、雄”） 果蝇中．
    （2）利用该突变区段可以检测出正常果蝇X染色体上任何基因发生的隐性突变．现有一只经辐射诱变处理的正常雄果蝇，不知其X染色体上是否存在基因发生了隐性突变．让该雄果蝇与棒眼雌果蝇杂交得到F1，再将F1中棒眼雌果蝇与正常雄果蝇杂交得F2．
    ①若F2中雄果蝇表现均正常，则该雄果蝇X染色体不存在基因隐性突变．
    ②若F2中雄果蝇表现为某种新的性状，则该雄果蝇X染色体存在基因隐性突变．
    ③若F2中没有雄果蝇出现，则该雄果蝇X染色体存在基因隐性突变，且有致死效应．

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