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图为一条食物链中能量流动示意图,以下叙述不正确的是(  )
A、营养关系决定了能量单向流动
B、从乙到丙的能量传递效率为15%
C、一切生命活动都伴随着能量的变化
D、未被下一营养级同化的能量都流向分解者
考点:生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的能量流动的特点是单向流动,逐级递减.能量的传递效率是指相邻两个营养级之间的同化能之比.一般情况下,动物的同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流入下一营养级、流向分解者和未被利用.
解答: 解:A、食物链中的各种生物的捕食关系一般不可逆转,这种营养关系决定了能量单向流动,A正确;
B、能量的传递效率是指相邻两个营养级之间的同化能之比,从乙到丙的能量传递效率为30÷200×100%=15%,B正确;
C、物质是能量的载体,一切生命活动都伴随着物质和能量的变化,C正确;
D、未被下一营养级同化的能量,一部分以热量的形式散失,还有一部分流向分解者以及未利用,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查生态系统的能量流动,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在突触小体内完成电信号→化学信号→电信号的转换.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境及其稳态的叙述不正确的是(  )
A、长跑后肌肉酸痛是因为运动时产生的乳酸积累所致
B、甲型流感病毒的入侵可能会破坏人体内环境稳态
C、内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
D、内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列应用生物技术获得的成果中,依据基因重组进行的是(包含基因工程基因导入)(  )
①1993年,以我国科学家侯云德院士为首的科研人员,成功地研制出我国第一个基因工程药品干扰素
②1996年7月,世界上第一只克隆羊“多利”在英国诞生
③把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素相结合,制成“生物导弹”注入患者体内能杀死癌细胞   
④以杂交水稻之父--袁隆平院土为首的科研人员培育出超级杂交水稻.
A、①②B、③④C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻非糯性基因(A)对糯性基因(a)为显性,植株紫色基因(B)对植株绿色基因(b)为显性.两对基因位于两对同源染色体上.水稻非糯性子粒及花粉遇碘液变蓝黑色,糯性子粒及花粉遇碘液变橙红色.现利用非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择.请回答:
(1)若用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉滴加碘液,在显微镜下观察,花粉呈现蓝黑色与橙红色的比例为
 
;该结果验证了
 
定律.
(2)若验证基因的自由组合定律,则两亲本的基因型为
 
,并且在花期进行去雄、套袋和
 
等操作.
(3)非糯性绿株与糯性紫株杂交,F1全为非糯性紫株,F1自交,F2中出现了性状的自由组合,其原因是
 
,重组类型中杂合子占
 

(4)水稻中控制植株颜色的基因位于常染色体上,让正常的纯合紫色植株自交,后代产生了6号单体(6号染色体缺失,只含1条)的紫色植株,欲利用其探究紫色基因是否位于6号染色体上(不考虑基因突变).
实验步骤:
①让6号单体的紫色植株与
 
杂交,获得子代.
②统计子代的性状表现并记录.
实验结果预测及结论:
若子代植株为
 
,则说明紫色基因位于6号染色体上.
若子代植株
 
,则说明紫色基因不位于6号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图是某生态系统的碳循环示意图,乙图表示一个长期有效的生态系统中的食物网.请回答下列问题:

(1)图中碳循环以CO2形式进行的是
 
(填序号,下同),以有机物形式进行的是
 

(2)在自然生态系统中,植物通过光合作用从大气中摄取碳的速率,与通过生物的
 
 
 而把碳释放到大气中的速率大致相同.
(3)该生态系统中有一种稀有物种,其果实长大成熟过程中颜色由绿变紫,吸引鸟类采食,利于种子传播,这是利用了
 
信息;该物种对水土有较好的保持作用,体现了生物多样性的
 
价值.
(4)乙图食物网中的肉食动物是
 
,若人们想更多地得到种群X,达到目的最有效手段是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

马的体细胞有64条染色体,在形成生殖细胞的过程中,它的初级卵母细胞中四分体的个数、卵细胞中同源染色体的对数分别为(  )
A、32和0B、64和32
C、16和32D、32和32

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ),如图所示.下列叙述错误的是(  )
A、Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病,男性患病率高于女性
B、Ⅱ片段上基因控制的遗传病,男女患病率总是相等
C、Ⅲ片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性
D、人类基因组计划除了测定常染色体外还要测定X、Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子(培养基中必须加入、以保证微生物正常生长的物质)和各自能够合成并释放到培养基中的物质.如果将这两种微生物培养在同一培养基上,它们之间的关系是(  )
生物必须供应的生长因子被合成释放的物质
红色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、竞争B、捕食
C、互利共生D、寄生

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