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将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、质量浓度为0.3 mol/L蔗糖溶液和质量浓度为0.5 mol/L尿素溶液中,观察原生质体的体积随时间的变化关系,结果如右图曲线所示(细胞壁与原生质层将要分离时,原生质的体积为100),据图回答:

(1)A、B、C中表示细胞在蒸馏水中的是    ,表示在质量浓度为0.3mol/L蔗糖溶液中的是    ,在尿素溶液中的是    
(2)ef段的细胞液浓度变化为_______________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)试简要分析B、 C曲线差异的原因_____________________________________

(1)A C B (2)细胞液浓度逐渐升高,最后与外界溶液浓度持平而进入相对稳定状态
(3)B、C曲线差异的原因是:①尿素分子可缓慢进入细胞液,使细胞液浓度增大,细胞开始由失水变为吸水,直至平衡;②蔗糖分子不能进入细胞,在蔗糖溶液中细胞失水,原生质层收缩,使细胞液浓度升高,之后失水减慢,直至平衡

解析试题分析:由图中所给的曲线信息分析可知,A曲线表示细胞发生了渗透吸水,说明所处的环境是蒸馏水;B曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状,说明细胞开始时发生质壁分离,后自动复原,所以周围的环境是尿素溶液;C曲线表示细胞发生了质壁分离,并保持一定的状态,此时细胞内外渗透压达到平衡,说明细胞周围环境为蔗糖溶液。
考点:物质进出细胞的方式 质壁分离和复原
点评:要求学生会分析实验结果并做出判断,说出原理,对学生的要求高,是一道综合性强的试题。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省嘉峪关市一中高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol∕L蔗糖和0.5 mol∕L尿素溶液中,观察原生质体的体积随时间的变化,结果如下图所示:

(1)  A、B、C中,表示细胞在蒸馏水中的是      
表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是         
表示在0.5 mol∕L尿素溶液中的是       
(2) 试简要分析B、C曲线差异的原因:           
                                              。(2分)

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省高三第二次阶段性检测生物试卷 题型:综合题

植物细胞可以渗透吸水或失水,将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中,如下图所示。

(1)已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄,易伸展,判断30 min后可能出现的形状是(    )

   甲烧杯里是30%的蔗糖溶液,乙烧杯里是清水

(2)将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol/L蔗糖和0.5 mol/L尿素溶液中,观察原生质体的体积随时间的变化,结果如甲图所示:

①A、B、C中,表示在0.3 mol/L蔗糖溶液中的是    ,由于细胞壁的伸缩性非常小,植物细胞会发生         现象,生物膜与半透膜的根本区别在于生物膜具有    的特性。

②若曲线C中ef段的细胞如乙图,I部位的物质是          ,若曲线B中bc段的细胞

如乙图,则I、II两处的溶液渗透压的大小比较:I          II

③试简要分析B、C曲线差异的原因:                              

横坐标表示时间,纵坐标表示原生质的体积相对值

 

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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省嘉峪关市高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol∕L蔗糖和0.5 mol∕L尿素溶液中,观察原生质体的体积随时间的变化,结果如下图所示:

(1)  A、B、C中,表示细胞在蒸馏水中的是      

表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是         

表示在0.5 mol∕L尿素溶液中的是       

(2) 试简要分析B、C曲线差异的原因:           

                                               。(2分)

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖南省高三上学期第一次月考生物试题 题型:综合题

(5分)将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol∕L蔗糖和0.5 mol∕L尿素溶液中,观察原生质体的体积随时间的变化,结果如下图所示:

   (1) A、B、C中,表示细胞在蒸馏水中的是     , 表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是     

   (2)ef段的细胞液浓度变化为            

   (3)试简要分析B、C曲线差异的原因:

 

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