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    燕麦幼苗胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位、弯曲生长的部位依次是（　　）
    A、尖端下面的一段、尖端、基部
    B、尖端、尖端、尖端下面的一段
    C、尖端、尖端与基部的中间、基部
    D、尖端、尖端下面的一段、基部
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的．它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长．植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲．
    解答： 解：幼苗产生生长素的部位为胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生长素有尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长，由于生长素的分布不均，因此尖端下面的一段会发生弯曲．
    故选B．
    点评：本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    （1）图1的①中接种的是造纸厂附近土壤，②培养基中的碳源应为
     
    ⑤～⑨中分别培养的是通过
     
    染色鉴定法选取透明圈较大的5个菌株．
    （2）将这5个菌株进行发酵产生的酶，加入到纤维素溶液中，测定
     
    ，由图2可知3号菌株酶活力最高．
    （3）对破壁前后的酶活力进行了比较，测得未破壁的酶活力为3540U/ml，已破壁的酶活力为94U/ml．由此可知，该菌所产纤维素酶为
     
    酶．
    （4）要测定该酪的热稳定性，应采取的实验方案是
     
    ．

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    调查是生物学研究的方法之一，下列调查方法的应用不正确的是（　　）
    A、在水草丰富的浅水区确定样方调查芦苇密度
    B、用标志重捕法调查动物的活动范围和迁徙路线
    C、定期从酵母菌培养液中取样计数，调查其种群增长
    D、在较大的样本人群中调查某单基因遗传病的发病率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中错误的一项是（　　）
    A、番茄汁中也含有丰富的葡萄糖和果糖，是还原糖鉴定的最好的实验材料
    B、用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色
    C、脂肪可以被苏丹Ⅳ染成红色
    D、显微镜下观察根尖的有丝分裂，在细胞呈正方形的区域易找到分裂期的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细菌、病毒具有共同的结构或物质是（　　）
    A、核糖体B、细胞膜
    C、蛋白质和核酸D、细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是活细胞产生的，下列关于酶的叙述错误的是（　　）
    A、酶不一定含有肽链
    B、酶的催化作用具有高效性
    C、人体内酶的活性会随环境温度的降低而下降
    D、高温导致酶变性失活，不可逆

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为探究生长素对植物生长的影响及生长素和乙烯两种激素相互作用的实验结果．有关叙述错误的是（　　）
    A、浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    B、该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
    C、该植物茎中生长素含量的增加会促进乙烯合成
    D、该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列现象不能证明细胞膜具有流动性的是（　　）
    A、胞吞和胞吐
    B、O2进入肺泡细胞
    C、动物细胞融合
    D、白细胞吞噬病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物进化的描述，错误的是（　　）
    A、基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系
    B、自然选择的实质是选择种群的有利基因，不决定新基因的产生
    C、隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离
    D、共同进化指生物与无机环境之间的进化，不包括生物多样性的形成

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