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关于细胞结构和功能的说法中,正确的是(  )
A、光合作用过程中合成ATP的场所一定是叶绿体
B、正常生命活动过程中,线粒体和核糖体中都有水产生
C、所有进行有氧呼吸的细胞都有线粒体,而进行无氧呼吸的细胞都没有
D、原核细胞中无核仁、核膜,但有染色质
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:线粒体是有氧呼吸的主要场所,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,原核细胞没有核膜包被的细胞核,也没有染色体,只有拟核.
解答: 解:A、蓝藻细胞内不含有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素,能够进行光合作用,A错误;
B、线粒体是有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸第三阶段能产生水;核糖体是氨基酸脱水缩合合成蛋白质的场所,也能够产生水,B正确;
C、有氧呼吸的场所不一定在线粒体中,如部分好氧型细菌,C错误;
D、原核细胞没有染色质,D错误.
故选:B.
点评:本题考查原核细胞、真核细胞的形态和结构、结构和功能的相关知识,主要考查考生对该知识点的识记能力、理解能力和把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期.研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快.伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制.由此推断(  )
A、抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的
B、皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂
C、抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短
D、抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaBb的细胞进行分裂,如果A(a)基因用绿色荧光标记,B(b)基因用红色荧光标记,下列叙述正确的是(  )
A、如果在有丝分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
B、如果在减数第一次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
C、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
D、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到四个绿点和四个红点

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关知识的叙述,正确的是(  )
A、植物的向性运动都可体现生长素作用的双重性
B、油菜在开花期遭遇大雨,影响了授粉,为预防减产,应在雨后及时喷洒适宜浓度的生长素类似物
C、植物顶端优势现象的形成是自然选择的结果
D、用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端,必然导致插条的生根效果不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质在顺浓度梯度进出细胞膜时,既不需要载体也不需要消耗细胞能量的一组物质是(  )
①CO2     ②K+   ③葡萄糖   ④甘油   ⑤氨基酸   ⑥O2  ⑦蛋白质.
A、①⑥⑦B、②③⑦
C、③④⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为关于细胞的生物膜系统的概念图,下列相关叙述错误的是(  )
A、图中a、b、c分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜
B、图中m是指叶绿体的类囊体薄膜
C、图中p是指线粒体的内膜
D、图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内ATP的叙述中,正确的是(  )
A、在氧条件下,原核细胞中不能形成ATP
B、生命活动旺盛的细胞中ATP含量高
C、在叶绿体中,ATP的移动方向是由基质到类囊体
D、细胞质和细胞核中都有ATP分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成β--半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用.将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中,测定其细胞总数及细胞内β--半乳糖苷酶的活性变化(如图).据图分析,下列叙述合理的是(  )
A、0~50min,细胞内无β一半乳糖苷酶基因
B、50~100min,细胞内无分解葡萄糖的酶
C、培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,β一半乳糖苷酶基因开始表达
D、培养基中葡萄糖缺乏时,β一半乳糖苷酶基因开始表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答:

(1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是
 
,乙细胞的变化是
 

(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(3)若乙图示癌变后的皮肤上皮细胞,则明显增多的细胞器有
 
等.
(4)根据甲图所示的细胞填写下表:
产生ATP的场所(填编号)对应的生理阶段(文字表述)
 
 
 
 
 
 
(5)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是
 
 (填编号).

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