种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | + | + | - | + | |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
细胞分裂素 | - | - | + | - | |
脱落酸 | - | + | |||
乙烯 | + |
A、同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同 |
B、处理扦插枝条的生长素浓度越高,扦插时枝条生根数量越多 |
C、植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节 |
D、喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该育种过程依据的原理有基因突变和植物细胞具有全能性 |
B、过程①②培养基中,不同植物生长调节剂的浓度比例不同 |
C、白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同 |
D、过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、固定化酶的应用中,要控制好pH、温度和溶氧量 |
B、加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化学物质包裹的,利用了固定化酶技术 |
C、CaCl2溶液的浓度过低,将导致凝胶珠中固定的酵母细胞数量较少 |
D、利用固定化酵母细胞进行发酵,糖类不仅作为反应底物还可提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个该DNA分子含有2个BamHⅠ的识别序列 |
B、含BamHⅠ的溶液中加入双缩脲试剂A震荡后即出现紫色 |
C、一个该DNA分子连续复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸1600个 |
D、一个该DNA分子经BamHI完全切割后产生的核酸片段,共含有8个游离的磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①表示种群的基因型频率改变,②表示可遗传的变异,为生物进化提供原材料 |
B、③表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向 |
C、所有物种的形成都要经过长期的地理隔离,并逐步形成生殖隔离 |
D、④表示基因多样性和物种多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、外界溶液中的溶质分子不能进入细胞液 |
B、t1时细胞壁不再有伸缩性 |
C、t2时细胞液的浓度不再增大 |
D、t2比t1时更容易引起细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究果胶酶用量的实验中,果汁量与果胶酶的用量始终成正比 |
B、在提取P-.胡萝卜素时,可选用乙醇或石油醚作为萃取剂 |
C、果胶酶是由植物、霉菌、细菌等产生的能分解果胶的一类酶的总称 |
D、为提高P-胡萝卜素的萃取速度,应釆用明火加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、部位①的细胞中,能产生ATP的结构只有细胞质基质和线粒体 |
B、部位②中的一些细胞,核仁和核膜都有可能周期性消失 |
C、部位③的细胞,离体后再经灭活的病毒诱导可培育出多倍体植物 |
D、部位④的细胞,可作为观察诱发染色体变异的材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能基是基因5 |
B、组成1~8基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同 |
C、功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7 |
D、细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同 |
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