分析 1、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、培养后判断是否有杂菌污染的方法
①从菌落的形态看,是否湿润、透明、黏稠,呈何种颜色等等,是区别细菌、酵母菌、放线菌和霉菌的关键指标.
②用显微镜镜检观察其形态、大小,看是否有菌丝、孢子、芽孢等,这也是区别细菌、酵母菌、放线菌和霉菌的关键指标.
解答 解::(1)涂布平板所用的培养基是固体培养基;该培养基的制备过程是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板.为使培养基满足细菌生长对pH的特殊要求,应在灭菌之 前调节pH.
(2)培养基灭菌后,将1mL水样稀释1000倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为51、50和49.据此可得出每升水样(1L=1000mL)中的活菌数=$\frac{51+50+49}{3}$×1000×10×1000=5.0×108.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验.
(3)工业生产中,提取胡萝卜素的方法主要有三种,一是从植物中提取,二是从大面积养殖的岩藻中获得,三是利用微生物发酵 生产.从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取,用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤:粉碎、干燥、萃取、过滤、用蒸馏方法浓缩.胡萝卜素粗品的常用鉴定方法是纸层析法.
故答案为:
(1)固体 倒平板 前
(2)5.0×108 无菌水
(3)微生物发酵 萃取 纸层析法
点评 本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法,意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省阜阳市高二(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是( )
A.受重力影响,向地性 B.受重力影响,背地性
C.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量 | |
B. | 生态系统中的自养生物主要是绿色植物 | |
C. | 大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关 | |
D. | 该图能表示物质循环过程,不能准确表示能量流动方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA的转录 | B. | RNA的逆转录 | C. | RNA的复制 | D. | 蛋白质的翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、中心体和核糖体参与高等植物细胞有丝分裂 | |
B. | 叶绿体是唯一含有色素的细胞器 | |
C. | 动物细胞形态的维持依赖于细胞骨架 | |
D. | 核糖体主要由磷脂和蛋白质构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 | |
B. | 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同 | |
C. | 过程①释放的能量全部储存在ATP分子中 | |
D. | 过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自于H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 被移植小鼠 | 提供粪便小鼠 | 饮用水 |
实验组 | b | c | f |
对照组 | 无菌小鼠 | d | 同上 |
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