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    5．如图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂期，对图象的描述正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
    B．甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2：1
    C．甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
    D．该生物可能是高等植物

    分析 根据题意和图示分析可知：甲细胞中出现染色体和纺锤体，核膜和核仁解体消失，处于有丝分裂前期；乙细胞中着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞中着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期．

    解答 解：A、根据分析，甲、乙、丙分别处于有丝分裂的前期、后期和中期，A正确；
    B、甲、丙两细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2：2，而乙细胞中着丝点已分裂，不含染色单体，B错误；
    C、中心体的复制发生在间期，而甲细胞处于前期，C错误；
    D、该生物含有中心体，但无细胞壁，属于动物细胞，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．图是细胞核模型图，①～⑤表示细胞核的各种结构，⑥和⑦是两种细胞器．下列说法错误的是（　　）
    A．②③是生物膜的一部分B．⑦的形成与结构⑤有关
    C．⑥不会与②直接相连D．分泌蛋白的形成离不开⑥和⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．人的重症肌无力的病因是：患者免疫系统把神经-肌肉接头（一种突触）处肌细胞膜上乙酰胆碱（Ach）受体当作抗原攻击．下列关于该病的说法正确的是（　　）
    A．患者机体产生的抗体与Ach受体结合阻碍兴奋的传递导致肌无力
    B．患者体内Ach与肌细胞膜上Ach受体特异性结合增多
    C．患者体内的T细胞被激活并分泌Ach受体的抗体
    D．临床上可采用胸腺切除法来治疗该病，目的是抑制造血干细胞发育成B细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年度重庆市10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于几种化学元素与植物代谢关系的叙述中，正确的是

    A．O是组成糖类的基本元素之一，在有氧呼吸中CO2中的O来自丙酮酸

    B．Mg是光合色素的必要元素之一，将植物移栽到缺Mg环境不能进行光合作用

    C．C是构成有机物的基本元素之一，可以在类囊体上通过光合作用形成糖类

    D．P是构成ATP的必需元素之一，光合作用中只有光反应过程有ATP的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在第二次世界大战中，侵华日军在中国领土上大量培养鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列能使人致命的传染性病菌，并用中国人做活体实验．下列有关这些病菌的叙述，不正确的是（　　）
    A．遗传物质有的是DNA，有的是RNA
    B．细胞内都有核糖体
    C．其性状的遗传不遵循遗传的基本规律
    D．细胞壁的成分和植物不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列说法中正确的有（　　）
    ①2N的生物体减数分裂的第二次分裂一定不存在同源染色体
    ②生物的基因型相同表现型一定相同
    ③遗传物质是RNA的生物一定是病毒
    ④基因在染色体上都是成对存在的
    ⑤人的主要的遗传物质是DNA，大多分布在细胞核中
    ⑥除病毒外，生物体的遗传物质中嘌呤碱基与嘧啶碱基相等．
    A．-种B．两种C．三种D．四种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．将某动物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如表所示．以下有关说法正确的是（　　）
    蛋白质（%）脂质（%）核酸（%）
    细胞器甲6720微量
    细胞器乙59400
    细胞器丙61039
    A．有氧呼吸都在细胞器甲中进行
    B．细胞器乙可能与分泌蛋白的加工和分泌有关
    C．蓝藻细胞不含甲、乙、丙
    D．细胞器丙中产生的水中的氧来自于羧基和氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
    父本母本子代
    一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
    二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）
    三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）
    四班1朵红花1朵红花全红花
    （1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班一班和二班对显隐性的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
    假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为 ①A+A×A+A，②A+A×A+a两种情况．
    假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？不能 （能/不能）．
    （2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2．到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2，并且可推测二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0（全为红花），而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说二（填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法．

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    红细胞含有大量血红蛋白，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白。下列对血红蛋白提取和分离的叙述，错误的是

    A．血红蛋白的提取和分离一般按照“样品处理→粗提取→纯化→纯度鉴定→处理”

    B．纯化过程中要用生理盐水充分溶胀凝胶来配制凝胶悬浮液

    C．粗分离时透析的目的是去除相对分子质量较小的杂质

    D．可经SDS﹣聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定

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