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如图能用来准确表示哪一组概念之间的关系(  )
A、1表示生态系统信息种类,2-4分别表示物理信息、化学信息、生物信息
B、1表示生物膜系统,2-4分别表示细胞膜、线粒体膜、叶绿体膜
C、1表示免疫系统,2-4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质
D、1表示细胞外液,2-4分别血液、组织液、淋巴
考点:生态系统中的信息传递,细胞的生物膜系统,人体免疫系统在维持稳态中的作用,内环境的组成
专题:
分析:1、生态系统中信息的类型:物理信息(生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息)、化学信息(生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质)和行为信息(某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息).
2、细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等细胞器,都由膜构成,这些膜的化学组成相似,基本结构大致相同,统称为生物膜系统.其中细胞器膜包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜和溶酶体膜.
3、内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成,又称为细胞外液.
解答: 解:A、1表示生态系统信息种类,2-4分别表示物理信息、化学信息、行为信息,A错误;
B、1表示生物膜系统,2-4分别表示细胞膜、核膜、细胞器膜,B错误;
C、免疫系统由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质组成,C正确;
D、1表示细胞外液,2-4分别血浆、组织液、淋巴,D错误.
故选:C.
点评:本题结合概念图,考查生态系统的信息传递、生物膜系统、内环境的组成及免疫的相关知识,要求考生识记生态系统中信息的种类;识记生物膜系统的概念及组成;识记免疫系统的组成;识记内环境的组成,能准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有氧呼吸与无氧呼吸相同点的叙述,不正确的是(  )
A、都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程
B、都有有机物的氧化分解
C、都有能量的转移和ATP的生成
D、都有H2O和CO2产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔,有关解释正确的是(  )
A、一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多
B、能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减
C、若甲和乙中玉米的数量相同,能量传递效率为10%,且甲能养活10000人,则乙能养活500人
D、若土壤中含相同浓度的DDT,则甲中的人比乙中的人体内DDT低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高致病H1N1流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,图中A、B为有关的物质.下列分析正确的是
(  )
A、H1N1流感病毒入人体后,在人体的血液中大量繁殖
B、效应T细胞与靶细胞亲密接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂质
C、T细胞成熟于胸腺,它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能
D、A物质为抗体,最终将禽流感病毒H1N1清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒性肠胃炎多由诺如病毒引起,主要症状有呕吐、腹泻、发热等.诺如病毒变异性强,极易造成反复感染以及大规模爆发.下列有关判断不正确的是(  )
A、诺如病毒的变异类型最可能是基因突变
B、严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态遭到破坏
C、反复感染该病的原因是机体内不能产生相应的抗体
D、发热过程是机体产热大于散热的结果,调节中枢在下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等植物细胞与动物细胞胞质分裂方式不同,从细胞结构上分析是因为植物细胞具有(  )
A、叶绿体B、液泡
C、中心体D、细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙分别是细胞或细胞内某种结构,它们的共同特点是都含有DNA.以下叙述正确的是(  )
A、丙结构具有纤维素成分的细胞壁
B、只有真核细胞才具有甲和乙结构
C、甲、乙、丙另一个共同特点是都有双层膜结构
D、若丙细胞能进行需氧呼吸,则其内含有线粒体等细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

一切生物的遗传物质和生命活动的体现者分别是(  )
①核酸  ②核糖核酸  ③脱氧核糖核酸  ④蛋白质  ⑤脂类  ⑥糖类.
A、①④B、②⑤C、③⑥D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

若一个家庭已有4个孩子,三男一女,那么再生一个孩子是女孩子的几率(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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