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    9．表是遗传学中常用符号的含义．运用这些符号对孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验进行分析，不正确的是（　　）
     符号 PF1F2×?♀♂
     含义 亲本子一代 子二代  杂交 自交 母本 父本
    A．P是杂合子B．假设F1为杂合子，通过测交验证
    C．F2发生性状分离D．F1表现出的性状为显性性状

    分析 孟德尔一对相对性状的杂交实验过程：

    解答 解：A、P是亲本，均为纯种，A错误；
    B、假设F1为杂合子，可通过测交验证，若后代均为显性个体则为纯合体，若后代出现隐性个体则为杂合体，B正确；
    C、F1为杂合子，杂合子不能稳定遗传，其自交后代会出现性状分离，因此F2发生性状分离，C正确；
    D、F1为杂合子，杂合子表现出的性状为显性性状，D正确．
    故选：A．

    点评 本题比较基础，考查单因子和双因子杂交实验，要求考生识记遗传图解中各种字母及符号的含义；识记测交的概念及作用，能结合孟德尔遗传实验过程准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于向日葵发育的叙述，正确的是（　　）
    A．个体发育的起点是种子
    B．种子无胚乳是由于胚珠内极核未受精
    C．收获的果实有时出现“空瘪粒”是由于胚珠内卵细胞未受精
    D．对未受粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素能避免“空瘪粒”

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．体细胞中有两条X染色体的果蝇为雌蝇，有一条X染色体的果蝇为雄蝇，果蝇染色体组成异常（XXX、XYY、YY）致死．Bridges在用白眼雌蝇与红眼雄蝇为亲本杂交时，在F1群体中偶然发现了一只白眼雌蝇M．让M与红眼雄蝇杂交，得知F2红眼雌蝇：红眼雄蝇=23：1．M果蝇产生配子时X染色体与Y染色体配对联会的概率是（　　）
    A．8%B．16%C．23%D．46%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲所示是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构．
    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质，兴奋由A传到B的特点单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （3）图乙中的神经递质由A细胞合成，经过包装加工，形成突触小泡，通过胞吐方式释放后再与突触后膜融合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量的关系，图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．那么，图2中处于图1中的BC段和DE段的细胞分别是（　　）
    A．丙甲、乙B．乙甲、丙C．甲乙、丙D．乙丙、甲

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．研究人员在培育转bt基因抗虫番茄过程中，选用hpt（抗潮霉素基因）为标记基因．为了提高转基因番茄的安全性，在筛选成功后，用Cre酶（能特异识别loxp位点，切除loxp位点间的基因序列）切除hpt．相关技术流程如图．

    （1）步骤①中，为防止原番茄植株带有病毒，应选用分生组织（或茎尖或根尖或芽尖）作为外植体；培养时，常在培养基中加入2，4-D，其作用是诱导形成愈伤组织（或诱导脱分化）．
    （2）步骤②将bt基因导入愈伤组织的最常用方法是农杆菌转化法．
    （3）步骤③需在培养基中加入潮霉素以初步筛选出转入bt基因的植株．
    （4）提取F1植株的基因组DNA，用hpt特异性引物进行PCR．其中，植株1和2的PCR产物电泳结果如上图，据此判断，植株2为不具有hpt的抗虫番茄．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图一为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图．图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分，甲为神经中枢，1、2、3、4为四个实验位点．请据图回答下列问题：

    （1）在F处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号，其兴奋的传递方向是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．
    （2）动作电位沿神经纤维传导钠时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向相同（相同、相反）．
    （3）欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经，方法步骤是①将微电流计的电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外（每个实验位点只能用一次）；②用电刺激实验位点2，若微电流计的指针偏转次，则左侧神经元为传出神经．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．分析以下遗传图谱，已知Ⅰ-1、Ⅱ-4和Ⅲ-2个体为某单基因遗传病患者，其他成员正常．则在正常情况下，Ⅰ-1和Ⅲ-2个体能确定的相同染色体是（　　）
    A．0条B．1条C．2条D．22条

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图（a）表示酵母菌体内发生的物质变化过程，如图（b）表示酵母菌在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，据图回答下列问题：

    （1）图（a）过程①发生在与氧浓度无关（缺氧、氧气充足或与氧浓度无关）的条件下．
    （2）图（a）过程③发生在细胞中的具体场所是线粒体基质和线粒体内膜．
    （3）图（a）中产生ATP最多的过程是③（填数字序号）．
    （4）图（b）中乙曲线所代表的生理过程可用图（a）中①③（填数字序号）过程表示．
    （5）图（b）中氧浓度为d时酵母菌的细胞呼吸方式是只进行有氧呼吸．
    （6）图（b）甲方式中产生二氧化碳的场所是细胞中细胞质基质．
    （7）图（b）中在氧浓度为b时甲乙曲线的交点表示有氧呼吸氧气的吸收量与无氧呼吸二氧化碳的释放量相等．此时若甲代表的细胞呼吸方式消耗了A mol的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式此时消耗的葡萄糖为$\frac{A}{3}$mol．

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