分析 分析题图可知:该图是植物向光性原因的探究实验,其中1胚芽鞘受1和2对照,说明植物向光生长的原因是胚芽鞘尖端;1和3对照说明植物弯曲生长与单侧光照射有关;5和6对照说明,胚芽鞘生长弯曲生长与生长素分布不均匀有关;1和4对照说明,胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端.
解答 解:(2)由题图可知,2号实验没有生长素,会停止生长.
(3)①1和3的自变量是单侧光照,说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
②1和2实验对照,自变量是胚芽鞘尖端,说明玉米幼苗的向光生长与尖端有关.
③1号和4号装置实验的自变量是尖端是否感受到单侧光照,因此可以说明胚芽鞘感光部位在尖端.
故答案为:
(2)2
(3)①1 3
②尖端
③胚芽鞘感光部位在尖端
点评 本题旨在考查学生对生长素发现过程中相关实验的理解和掌握,并应用相关知识分析相关的实验问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物A卷(解析版) 题型:选择题
已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子,其数目之比为1∶2,将这批种子种下,自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为( )
A.3∶2∶1 B.1∶2∶1
C.3∶5∶1 D.4∶4∶1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨第二中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是植物细胞杂交过程示意图,请据图回答:
(1)植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体。目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在温和的条件下用 等分解植物的细胞壁。
(2)人工诱导②过程原生质体融合的物理方法是:利用 等(至少写出两种)促使原质体融合;化学方法是用 等试剂作为诱导剂诱导融合。动物细胞融合与植物生质体融合的诱导方法类似,动物细胞的融合还常用到 作为诱导剂。
(3)③表示融合后的原生质体再生细胞壁,新细胞壁的产生与细胞内 (细胞器)有密切关系。
(4)图中④过程表示 ,⑤过程表示 ,由杂种细胞能长成杂种植株所依据的原理是 。
(5)植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值,其突出的优点是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
容器 | 植物 | 部位 | 光质 (光照强度相同且适宜) | 温度(℃) | 两侧水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
A. | 由上表可知该实验的自变量是植物种类和光质的不同 | |
B. | 如果研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3 | |
C. | 若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h | |
D. | 为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸是一切生物遗传信息的携带者 | |
B. | DNA是大多数生物遗传信息的携带者 | |
C. | 核酸在生物的遗传和变异中其重要作用 | |
D. | 核酸是生物遗传信息的携带者,核酸中的碱基代表遗传信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红眼对白眼是显性 | B. | 子二代红眼雌果蝇有两种基因型 | ||
C. | 眼色的遗传遵循分离定律 | D. | 眼色的遗传由性别决定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②渗回①和渗入④的量相差不大 | |
B. | 若③为脑细胞,⑤处的氧气浓度高于①处,而CO2的浓度相反 | |
C. | 若③为肝脏细胞,饭后一小时⑤处的血糖浓度低于①处 | |
D. | ⑤的pH能够保持稳定是因为HCO3-含量较多 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com