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关于叶绿体色素的叙述,错误的是(  )
A、在滤纸条上扩散速度最慢的色素是叶绿素b,主要吸收红光和蓝紫光
B、绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
C、叶绿体中的色素易溶于无水乙醇,因此可用无水乙醇来分离各种色素
D、在叶绿体色素提取实验中,碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、分离色素利用纸层析法,原理是四种色素在层析液中溶解度不同,溶液度高的扩散速度快,结果从上而下分别是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(黄绿色).
2、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
3、叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.
解答: 解:A、在滤纸条上扩散速度最慢的色素是叶绿素b,主要吸收红光和蓝紫光,A正确;
B、绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同,叶绿素含量多,B正确;
C、叶绿体中的色素易溶于无水乙醇,因此可用无水乙醇来提取各种色素,C错误;
D、在叶绿体色素提取实验中,碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏,D正确.
故选:C.
点评:考查叶绿体色素色素种类、功能和层析条带排列顺序的相关知识,意在考查学生掌握知识要点,并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生化反应发生在人体内环境中的是(  )
A、蛋白质消化分解成氨基酸
B、血浆蛋白和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成CO2和H2O
D、抗体与抗原特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

硝化细菌之所以被归为化能自养型生物,其根据是(  )
A、它能将氨合成为亚硝酸和硝酸
B、它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质,并储存能量
C、它能利用化学能把无机物合成有机物
D、它能把氢氧化物所释放的化学能合成ATP,直接用于生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列代谢过程或现象中,与碱基互补配对无关的是(  )
A、蛋白质的合成过程
B、体细胞内染色体成对存在
C、遗传物质的复制、转录及翻译
D、DNA分子结构的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于构成生物体的元素的叙述中,正确的是(  )
A、C、H、O在生物细胞中含量最多,所以它们都是组成生物体的最基本的元素
B、哺乳动物的血液中Ca盐含量过低时,将出现抽搐
C、青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上完全相同
D、大量元素B能促进花粉的萌发和花粉管的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶的叙述,错误的是(  )
A、同一种酶可存在于同种生物的不同活细胞中
B、高温使酶失去活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C、酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率
D、酶只有在细胞内才能起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

每年的9月份到次年的1月份,是腹泻的流行季节,其中第10~12月份是该病流行的高峰期.已知该病是由轮状病毒引起的,下列关于病毒的叙述,正确的是(  )
A、病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基培养
B、病毒含有DNA和RNA两种核酸,DNA是其遗传物质
C、病毒繁殖时需要宿主为其提供氨基酸、核苷酸等条件
D、RNA病毒一般不容易发生变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关微生物的培养与应用的问题:
海洋石油污染会引起严重的后果,某小组同学欲利用高中所学生物学知识筛选出高效分解石油的细菌.请回答与此实验相关的问题:
(1)筛选石油分解菌一般要经过如下的步骤:海水取样→
 
→梯度稀释→将样品涂布到培养基上→挑选菌落,其中第二步的目的是
 

(2)从海水中筛选出石油分解菌,需配制只含
 
唯一碳源的培养基,这种培养基从功能上划分,叫做
 
培养基;在接种细菌前,培养基要进行灭菌,通常采用的灭菌方法是
 
.分离和纯化石油分解菌时最常用的接种方法是
 

(3)如果我们要长期保存纤维素分解菌,可以采用
 
方法保存.
(4)做完实验将培养基倒掉之前,一定要进行
 
处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界的蒲公英有两种类型:一种蒲公英叶片大、多数是全缘(叶边缘完整);另一种蒲公英叶片小、叶缘缺刻大、呈锯齿状.蒲公英叶片的大小和形状会受其生存环境的影响.叶大全缘的蒲公英其光合能力较强,但易倒伏;叶小缺刻的蒲公英虽光合作用弱但可抗倒伏.
(1)某校生物小组做了一个实验:在野外选取一株生长良好的蒲公英,将其根刨出来,在同一直根上切取相似的两段,这两段的基因型
 
(不同、部分相同、相同).把这两段根放在潮湿沙土中催芽后,移栽到装有沃土的花盆甲、乙中,甲盆放在向阳无风处,乙盆放在蔽阴有风处,请预测甲盆叶形是
 

(2)将其中一种蒲公英放入右图装置,探究其光合作用速率.当装置中CO2浓度降低时,碳酸氢钠溶液可分解补充,但装置中CO2浓度升高时,碳酸氢钠溶液不能吸收.将该装置放在20℃、一定光照的环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
①以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的净光合作用速率是
 
mL/h.
②用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率低,原因是
 

③某同学想探究影响光合作用的因素有哪些,他重新设计了A、B两个相同的装置.其中A装置实验时是在原实验的基础上只增强了光照强度,重复上述实验,结果针筒的容量仍维持在0.6mL读数处.而B实验装置只提升温度至30℃,重复上述实验,发现针筒容量需要调至0.8mL读数才能使水滴维持在X的位置上.通过这两个实验说明原实验中:
 
 

④若想知道该植株的实际光合作用速率,则还需测定出该植株的呼吸作用速率(不考虑无氧呼吸).若仍用该装置来进行操作,则需作哪两方面的改进?
 
 

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