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下列有关种群和群落的叙述正确的是   

A. 种群和群落都具有典型的垂直分层现象

B. 常用取样器取样的方法研究种群和群落的丰富度

C. 种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势

D. 群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系

 

D

【解析】

试题分析:种群没有垂直分层现象,群落具有典型的垂直分层现象,A错误;常用取样器取样的方法研究群落的物种丰富度,B错误;年龄组成能够准确地反映种群数量变化的趋势,C错误;群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系,如狐和狼存在捕食和竞争关系,D正确。

考点:本题考查种群和群落的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届福建晋江季延中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

有关生物进化的说法不正确的是 ( )

A.生物进化的实质在于种群基因频率的改变

B.自然选择使种群的基因频率发生定向改变

C野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们在同一环境中共同进化的结果

D.新物种形成的标志是改变了基因频率

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

请据图回答问题:

1)分析图一:用_________两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。如将装置放在匀速旋转器的圆心上,其茎的生长情况是______________

2)图二表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上C点表示_______________,曲线上H点表示_______________

3)图一装置中植物茎的远地侧生长素浓度若为m,则近地侧生长素浓度范围是______

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

菟丝子是一种非常特殊的植物,它的细胞中没有叶绿体,它的茎是一种缠绕茎,攀附在其他植物上生长,并且从接触宿主的部位伸出尖刺,戳入宿主直达韧皮部,吸取养分以维持生活。下列关于菟丝子的说法或推测中不正确的是(  )

A菟丝子是营寄生生活的植物

B菟丝子是生态系统中的消费者

C菟丝子的生长不需要光照

D菟丝子属于自养型生物

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示两个群落演替程中物丰富度的化,下列述正确的是(  )

A.甲表示的是裸岩上的初生演替

B.乙可表示弃耕农田上行的演替

C.甲中①、②处的物种组成完全相同

D.若条件适宜,乙群落可演替成森林

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系,图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线。请分析回答:

(1)从生态系统成分看,该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有     。昆虫与鼠之间属于    关系。

(2)鸟的粪便仍含有一部分能量,这些能量属于     同化的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同,则鼬每增加1kg体重,至少需要草    kg

(3)图乙中,若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度,第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中。第二次捕获了80只,其中有20只带有标记,则该岛野兔种群的K值约为     只。若在第二次捕获过程中,发现岛上有脱落的标记(某些带标记的野兔被鼬捕食,标记不影响兔被捕食)。这种情况下,估算的K     (偏高、偏低、不变)

(4)鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们,同样,鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕,从而维持种群在生态系统中的相对稳定。这个实例说明了信息传递能够    

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图是生态系统中碳循环示意图,表示碳的流动方向,下列说法正确的是(  )

A.图中A是生产者,BDE是消费者,C是分解者

B.该生态系统的成分包括ABCD、非生物的物质和能量

C.该生态系统中食物网可表示为:ADEB

D.E每增加1kg的体重,至少需要25kgA

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )

①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础

②“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性

③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力

④热带雨林遭到严重的砍伐后,其恢复力稳定性仍很强

A.①④     B.②③ C.①③      D.②④

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建厦门杏南中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

果园中的果树与杂草、食虫鸟与害虫之间的关系分别是

A.共生、捕食 B.竞争、寄生 C.竞争、捕食 D.捕食、竞争

 

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