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16.下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是(  )
A.菌落的大小、颜色、有无荚膜、隆起程度等特征都可作为菌种鉴定的依据
B.可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型
C.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌

分析 菌落是指由一个微生物细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度,形成肉眼可见的子细胞群落.菌落形态包括菌落的大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透明程度等,每一种细菌在一定条件下形成固定的菌落特征.不同种或同种在不同的培养条件下,菌落特征是不同的.这些特征对菌种识别、鉴定有一定意义.

解答 解:A、菌落的大小、颜色、隆起程度等特征都可作为菌种鉴定的依据,但是有无荚膜通过肉眼无法观察,A错误;
B、鉴别培养基属于固体培养基,可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型,B正确;
C、当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红-纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌,C正确;
D、在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌,D正确.
故选:A.

点评 本题考查微生物培养、鉴定和利用的有关知识,意在考查考生能理解生物实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列是植物组织培养的简略表示.据此回答不正确的是(  )
①→②$\stackrel{脱分化}{→}$③$\stackrel{再分化}{→}$④
A.①表示离体的植物器官、组织或细胞,它能被培养成为植株理论基础是细胞的全能性
B.②表示愈伤组织,它与①相比分化程度低,全能性低
C.若想制作人工种子,应该选用③.若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素,培养将进行到②
D.若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞含有与叶绿体形成相关的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.乙酰胆碱是兴奋型的神经递质,通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上离子通道,进而改变细胞膜电位.假如某一神经递质使该细胞膜外的氯离子(Cl-)进入细胞内,正确的判断是(  )
A.细胞无法恢复静息电位B.细胞膜两侧电位差保持不变
C.形成局部电流D.使细胞膜内由正电位变为负电位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是(  )
A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧
B.该图可以表示膝跳反射的过程
C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D.若从③处剪断神经纤维,刺激①处,效应器仍能产生反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.一对表现型正常的夫妇生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合征(XXY 型)患者的孩子,病因是(  )
A.母亲产生卵细胞   减二分裂异常B.父亲产生精子    减一分裂异常
C.母亲产生卵细胞  减一分裂异常D.以上三种都有可能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.研究人员在密闭广口瓶中用二氧化碳缓冲液培养小球藻,在适宜温度条件下,先给予6小时适宜光照然后再置于黑暗条件下6小时,溶液pH的变化情况并如图所示,回答下列有关问题:
(1)AC段与CE段比较,小球藻细胞中直接产生ATP的不同部位是叶绿体中类囊体薄膜.
(2)AB、BC段线段的“斜率”不同,你认为主要的影响因素有二氧化碳浓度和pH.
(3)在小球藻的叶绿体基质中,AB、BC、CD三线段对应的时间段内,CD时间段内C3化合物的相对含量最多.
(4)研究人员加大二氧化碳缓冲液的浓度(仍将pH调到7),结果发现小球藻的光合速率并没有提高反而降低,造成该现象的主要原因可能是二氧化碳缓冲液的浓度过高,导致细胞失水.
(5)如果继续延长实验时间,最终细胞中产生二氧化碳的主要场所是细胞质基质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列不能在人体内环境中进行的生理过程是(  )
A.胰高血糖素→肝细胞B.碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠
C.抗体结合抗原D.淀粉水解成麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于光合作用与呼吸作用的表述正确的是(  )
A.光合作用合成有机物,而呼吸作用消耗有机物
B.光合作用仅在叶绿体中进行,而呼吸作用不是只在线粒体中进行
C.参与光合作用和呼吸作用的细胞器都有内外膜结构,其内膜都是能量转换的场所
D.光合作用和呼吸作用都有水参与反应,且都有水生成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.害虫钻入幼小果实,蛀食了发育中的胚,使果实停止发育.原因是害虫影响植物的(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.激素调节D.营养物质运输

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