A. | 摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了类比推理的方法 | |
B. | 艾弗里肺炎双球菌的转化实验中,细菌转化的实质是发生了染色体变异 | |
C. | 恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂时,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
分析 1、基因在染色体上的探索历程:萨顿在提出基因在染色体上的假说时运用了类比推理法,而摩尔根采用假说-演绎法证实了基因在染色体上.
2、艾弗里的细菌转化实验的本质是基因重组.
3、恩格尔曼的水绵实验中,好氧性细菌都聚集在带状叶绿体附近,说明光合作用需要光、产物是氧气.
4、观察植物细胞有丝分裂的实验中需要制作临时装片,其步骤为解离、漂洗、染色和制片,其中在用盐酸解离时已经把细胞杀死并固定.
解答 解:A、摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了假说演绎法,A错误;
B、艾弗里肺炎双球菌的转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组,B错误;
C、恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌集中的部位就是细胞内光合作用释放氧气的部位,该实验可以检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位,C正确;
D、观察植物有丝分裂时,所观察的细胞已经被杀死,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因在染色体上的探索历程、肺炎双球菌的转化实验、光合作用的发现史、观察植物细胞有丝分裂的实验的知识,考生对课本中相关经典实验的实验过程的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体 | |
B. | ①传出神经元,②传入神经元,A神经递质 | |
C. | ①甲状腺细胞,②下丘脑神经分泌细胞,A甲状腺激素 | |
D. | ①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A抗利尿激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受体的化学成分为蛋白质、位于细胞膜上或细胞内 | |
B. | 受体能识别特定的信号分子并与之发生特异性结合 | |
C. | 胰岛B细胞膜上的受体接受胰高血糖素后,胰岛素分泌量减少 | |
D. | 神经膜细胞上的受体接受神经递质后,细胞会产生兴奋或受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是
A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂双层中若增加胆固醇的含量,细胞膜的流动性将增强 | |
B. | 除去细胞膜上的糖链,细胞膜的识别能力将下降 | |
C. | 用呼吸抑制剂处理细胞,细胞膜的选择透过性将降低 | |
D. | 垂体细胞膜表面含有MHC分子和甲状腺激素的受体 |
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