为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是
A.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 |
B.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
C.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 |
D.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
基因、遗传信息和密码子分别是指( )
①信使RNA上核苷酸的排列顺序 ②基因中脱氧核苷酸的排列顺序 ③DNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基 ④信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基 ⑤转运RNA上一端的3个碱基 ⑥有遗传效应的DNA片段
A.⑤①③ | B.⑥②④ | C.⑤①② | D.⑥③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于基因突变和基因重组的叙述,不正确的是( )
A.基因突变和基因重组均可产生新的基因型 |
B.基因重组可发生在初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞过程中 |
C.基因突变和基因重组均可发生在减数分裂过程中 |
D.基因突变和基因重组均可发生在酵母菌进行出芽生殖时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中,再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是
A.植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物 |
B.F1体细胞中含有四个染色体组,其染色体组成为2N+2n |
C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的 |
D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某生物的基因型为AaBb,已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上,那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期,基因的走向是( )
A.A与B走向一极,a与b走向另一极 |
B.A与b走向一极,a与B走向另一极 |
C.A与a走向一极,B与b走向另一极 |
D.走向两极的均为A,a,B,b |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”,它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线,此曲线说明( )
A.“光斑”照射前,光合作用无法进行 |
B.“光斑”照射开始后,光反应和暗反应迅速同步增加 |
C.“光斑”照射后,氧气释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用 |
D.图示实线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某哺乳动物(2n=24)产生生殖细胞的过程,以下说法错误的是( )。
A.在I过程中某时期细胞的染色体组最多 |
B.细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中 |
C.这个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种 |
D.该哺乳动物一定为雄性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的 |
B.由F2出现了“3:1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 |
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 |
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
、下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是
蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B.它们都有染色体,都含遗传物质
C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜
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