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    7．兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是（　　）
    A．细胞体→轴突→树突B．轴突→细胞体→树突
    C．树突→细胞体→轴突D．树突→轴突→细胞体

    分析 突触的类型有：轴突-树突型和轴突胞体型两类，兴奋在神经元间的传递只能从突触前膜到突触间隙再到突触后膜，只能从轴突到树突或胞体，据此答题．

    解答 解：突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的，兴奋在神经元间的传递只能从突触前膜到突触间隙再到突触后膜，突触前膜就是轴突的末梢，突触后膜就是树突或胞体的膜，突触的结构决定了兴奋在神经元间的传递是单向的，即兴奋只能从一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树突．
    故选：B．

    点评 本题考查神经冲动传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．属于基础题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•天水校级期末）下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是（ ）

    A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同

    B．细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用

    C．顶端优势现象与根的向地性、茎的背地性均能体现生长素的两重性生理作用特点

    D．生长素在植物体内的极性运输需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某研究性学习小组的同学对某地区的人类遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病（简称甲病）发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病（简称乙病）的发病率较低。下表是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表（甲、乙病均由一对等位基因控制）。请分析回答：

    （1）依据上述数据分析，控制甲病的基因最可能位于________染色体上，控制乙病的基因最可能位于________染色体上。

    （2）若要准确了解乙病的遗传方式，需要分析遗传系谱图。下图为某家族乙病的系谱图，乙病由一对等位基因（B、b）控制。请据图回答下列问题：

    ①已知III-4不携带该遗传病的致病基因，则Ⅳ-2和IV-3的乙病致病基因来自II代____________。

    ②III-3的基因型为____________，

    III-2的基因型为____________。

    ③III-3和III-4再生一个正常男孩的概率是________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “人类基因组计划”通过对人体细胞内的24条染色体中DNA的测序，完成了人类基因组图的绘制。所测的24条染色体是体细胞内的

    A．24条常染色体

    B．22对常染色体中的各一条和X、Y染色体

    C．24对同源染色体的各一条

    D．随机抽取的24条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株--抗虫棉．其过程大致如图所示：
    （1）基因工程的操作程序主要包括的四个步骤是：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定．
    （2）将目的基因导入受体细胞的方法有很多种，该题中涉及的是农杆菌转化法，Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞中并成功实现表达的过程，称为转化．
    （3）目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA上，这需要通过检测才能知道，检测采用的方法是DNA分子杂交技术．
    （4）抗虫棉能抗棉铃虫的生态效果显著，有人认为抗虫棉就是无虫棉花，不必防治害虫，你认为这种观点是不正确．理由是因为抗虫棉只能抗棉铃虫，不能抵抗其它害虫（答案合理即可）．更有人认为这种抗虫棉产生的Bt毒蛋白，存在于棉花纤维内，由此棉花制成的服装等产品会影响人体的健康．你认为这种说法是有必要．理由是这种转基因棉花纤维含有Bt毒蛋白，可能引起人体产生疾病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图甲是反射弧的结构模式图，乙丙是其中某一结构的亚显微结构模式图
    （1）若a代表小腿上的感受器，e代表神经支配的小腿肌肉，则f代表神经中枢
    （2）若在D点处给一个适宜的刺激，请在图中标出神经纤维内外两侧的电位分布情况，并表示其传导方向．此时可发生兴奋的点有AD（选填“A”、“B”或“神经纤维电刺激D”），电流计将偏转2次．
    （3）提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，根据图信息验证兴奋在神经元之间传递的方向．
    Ⅰ．步骤：
    ①先电刺激A，测量电流计上有无电位变化
    ②用电刺激B，测量电流计上有无电位变化
    Ⅱ．现象：刺激A时，电流计指针无偏转，刺激B时，电流计指针出现偏转
    Ⅲ．结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的．
    （4）乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质．实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach，②处给予恒定刺激，③、④两处分别为感应测量点．测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示．
    Ach浓度（mmol•mL）③处感受到信号的时间（ms）④处感受到信号的时间（ms）
    0.15.005.56
    0.2 5.005.48
    0.35.005.31
    Ⅰ．Ach存在于突触小泡，由丙中的⑥（填序号）释放．
    Ⅱ．③处数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经纤维传导没有影响
    Ⅲ．④处数据说明Ach浓度的增加，兴奋在神经元之问的传递加快．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．如图为细胞分裂的部分模式图，对该图的说法正确的是（　　）
    A．c图所示细胞处于减数第一次分裂中期
    B．b图和c图所示细胞各含有2个四分体
    C．a图与b图所示细胞染色体数和染色单体数均不同
    D．图中所有细胞有可能出现在同一生物体的同一器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．在探索遗传本质的过程中，科学家发现与使用的研究方法配对正确的是（　　）
    ①1866 年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律
    ②1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
    ③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
    A．①假说-演绎法　    ②假说-演绎法　      ③类比推理
    B．①假说-演绎法　    ②类比推理　          ③类比推理
    C．①假说-演绎法　    ②类比推理　          ③假说-演绎法
    D．①类比推理　        ②假说-演绎法　      ③类比推理

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列细胞结构中，不属于生物膜系统的是（　　）
    A．高尔基体B．液泡C．染色体D．内质网

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