A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 细胞分化的实质是基因的选择性表达,基因表达包括转录和翻译过程,不同细胞的基因转录形成的mRNA不同,进而使翻译形成的蛋白质的种类和数量不同,导致细胞的形态结构和功能发生稳定性差异.
解答 解:同一个体的不同组织细胞的细胞核基因相同,浆细胞能合成和分泌抗体,有的L-mRNA能与核糖体结合并以mRNA为模板合成抗体,胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素,有的P-mRNA能与核糖体结合并以mRNA为模板合成胰岛素;而两种组织细胞都要形成核糖体蛋白质,即两种组织细胞中都有以mRNA为模板合成核糖体蛋白质,核糖体蛋白质的mRNA是相同的,因此能与L-cDNA互补的P-mRNA含有编码核糖体蛋白的mRNA,不能与P-cDNA互补的L-mRNA含有编码抗体蛋白的mRNA.
故选:C.
点评 本题旨在考查学生理解细胞分化的实质,基因的转录和翻译过程,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呈双凹圆饼状,具有运输氧气功能,其细胞呼吸不能产生CO2 | |
B. | 细胞吸收葡萄糖的过程需要载体蛋白的协助和ATP供能 | |
C. | 哺乳动物成熟的红细胞一般没有细胞核,寿命较短,不具有各种基因 | |
D. | 除了细胞膜外,没有其它的生物膜,常用作研究细胞膜的材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 载体①能够逆浓度运输溶质分子 | B. | 载体②具有ATP水解酶的活性 | ||
C. | 载体①和②转运溶质分子方式不同 | D. | 载体②转运溶质分子不消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程需要依赖细胞表面糖蛋白识别 | |
B. | ②过程通过有丝分裂方式增殖 | |
C. | ③过程细胞的“核/质”比逐渐变小 | |
D. | ④过程细胞的基因表达发生了差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届浙江大学附属中学高三全真模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示基因指导蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是
A.①的碱基序列与基因的编码链互补
B.mRNA的碱基序列与基因的模板链互补
C.合成①时需要RNA聚合酶与基因中的起始密码子结合
D.当②到达终止密码子时,从mRNA上脱落后可进入下一个循环
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏日喀则第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关线粒体的描述中,不正确的是( )
A.线粒体具有内外两层膜,内膜折叠成嵴,使内膜的表面积大大增加
B.线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶
C.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与
D.细胞产生CO2的部位一定是线粒体
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