分析 1、碳循环:碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在,并通过生物链在生物群落中传递;碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行.
2、分析图示,①表示光合作用,②表示捕食关系,③表示动植物的呼吸作用,④表示动植物的尸体被微生物分解,⑤表示化石燃料的燃烧作用.
解答 解:(1)从微观上看,过程①光合作用是在细胞内叶绿体中进行的;过程③呼吸作用主要是在细胞内线粒体进行的.
(2)由图中可见,碳循环带有全球性.碳循环的进行伴随着能量流动;但由于生物体不能在代谢中利用热能,因而其具有单向流动,逐级递减的特点.
(3)碳从无机环境中进入生物群落的途径除①光合作用外,某些特殊的生态系统还可通过化能合成作用进入生物群落;②表示的是捕食关系.其②内部之间还可存在竞争关系,④表示动植物的尸体被微生物分解.
(4)参与过程④的生物新陈代谢类型是异养需氧和异养厌氧型.它们与同区域中的动、植物共同构成了生物群落.
(5)如果大气层中的CO2增多,则产生温室效应.
(6)从上图可知,减缓温室效应的最关键的措施有:保护植被,大力植树造林,提高森林覆盖率,控制化石燃料的燃烧,减少CO2的排放量,提高能源利用率,开发水能、太阳能等新能源.
故答案为:
(1)叶绿体线粒体
(2)全球 能量流动 热能 单向流动,逐级递减
(3)化能合成 捕食 竞争 动植物的尸体被微生物分解
(4)异养需氧和异养厌氧型 生物群落
(5)温室
(6)保护植被,大力植树造林,提高森林覆盖率,控制化石燃料的燃烧,减少CO2的排放量,提高能源利用率,开发水能、太阳能等新能源
点评 本题考查了生态系统中碳循环的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某一髙等生物细胞分裂的不同时期,对此认识错误的是
A.①内有8条染色体,1处若为D基因,2处由于交叉互换则一定为d基因
B.②细胞的中心体在分裂间期复制。它的前一个时期内,可发生基因重组
C.③内有8条染色单体,睾丸中有可能同时存在上图所示的四种细胞
D.若④中的a为X染色体,则b不可能是X或Y染色体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和果糖分子均有还原性 | B. | 葡萄糖和麦芽糖均可被水解 | ||
C. | 构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 | D. | 构成糖原的单体是果糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
肝细胞 | 肾皮质细胞 | 平滑肌细胞 | 心肌细胞 | 动物冬眠状态下的肝细胞 |
950个 | 400个 | 260个 | 12 500个 | 1 350个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代有9种基因型 | |
B. | 子代共有5种表现型 | |
C. | 子代的有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的所有植株中,纯合子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物名称 | 猪 | 马 | 牛 | 羊 | 天竺鼠 |
氨基酸与人的差别数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞是一种未分化的细胞,具有发育全能性和二倍体核型 | |
B. | 试管婴儿也是由受精卵经过卵裂、囊胚、原肠胚等发育过程而产生的 | |
C. | 囊胚期的滋养层细胞与胚胎干细胞培养时的饲养层细胞功能相同 | |
D. | 胚胎分割可成倍增加胚胎的数量,是一种快速繁殖种畜的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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