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    3．人手指意外触到蜡烛火焰引起屈肘反射．其反射弧示意图如图．
    （1）图中的M表示的是传入神经，N表示的是传出神经．
    （2）突触后膜指的是下一个神经元的胞体膜或树突膜的膜．
    （3）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以神经冲动的形式进行传导，传导方向是双向的．当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内突触小泡释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上的特异性受体结合，使神经元b兴奋．神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩．兴奋由a传向b时信号的变化情况为电信号-化学信号-电信号．
    （4）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为外负内正．在膜外电流方向与兴奋传导方向相反（填“相反”或“相同”）．若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上无（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是兴奋在突触上只能单向传递．

    分析 1、据图分析：a表示传入神经元，b表示中间神经元，c表示传出神经元．
    2、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成．兴奋在神经纤维上的传导是单向的，在神经元间的传递是单向的．

    解答 解：（1）由图可判断M（M神经元的细胞体在脊髓外）为传入神经纤维，N为传出神经纤维．
    （2）突触的类型有轴突-胞体型和轴突-树突型，突触后膜指的是下一个神经元的胞体膜或树突膜．
    （3）兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，称为电信号（或神经冲动）刺激a点兴奋在传入神经上的传导是双向的．兴奋在突触上传递时，突触小泡释放神经递质，与突触后膜上的特异性受体结合，使下一神经元兴奋．兴奋由a传向b时信号的变化情况为电信号-化学信号-电信号．
    （4）神经纤维某点兴奋时，此处表现为大量Na+内流，形成内正外负的动作电位，膜外电流方向与兴奋传导方向相反；由图可判断M（M神经元的细胞体在脊髓外）为传入神经纤维，N为传出神经纤维，b、c处分别为突触，由于神经递质只能由突触前膜作用与突触后膜，兴奋在突触上只能单向传递，由a→b→c，而不能反向，所以N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上无膜电位的变化．
    故答案为：
    （1）传入神经     传出神经
    （2）胞体膜      树突膜
    （3）神经冲动    双向的      突触小泡     特异性受体      电信号-化学信号-电信号
    （4）外负内正    相反    无    兴奋在突触上只能单向传递

    点评 本题主要考查运用神经调节和免疫调节的相关知识分析问题，回忆相关的知识点，解释图形，获得结论的能力，解题的关键是判断出反射弧的各个部分．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示细胞内某些化合物的元素组成及其相互关系．甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物质，1、2、3、4代表组成大分子物质的单体．请分析回答下列问题：
    （1）1所代表的物质的名称是脱氧核苷酸，细胞中的1与2相比，1特有的是脱氧核糖和胸腺嘧啶碱基（答案要全面）．
    （2）甲的特异性取决于脱氧核苷酸特定的排列顺序，甲通过乙控制丙的合成来控制生物性状的过程叫做基因表达．少数病毒侵入宿主细胞后，会发生由乙指导甲合成的过程，该过程叫做逆转录．
    （3）细胞中的乙除了图示作用，还有催化功能、运输氨基酸的功能、作为遗传物质的功能（至少答出两点）．
    （4）己和丙参与构成生物膜结构，其中膜的功能主要由膜上的丙蛋白质（己、丙）决定．丁、戊都是动物细胞中的储能物质，相同质量的丁、戊含能量多的是戊（丁、戊）．
    （5）5为绝大多数生命活动直接供能．通常5供能后形成的产物有ADP、Pi．在绿色开花植物的根尖细胞中，形成5的结构有线粒体、细胞质基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某研究小组在水分充足，晴朗无风的夏日，观测到A、B两种高等植物光合速率等生理指标的日变化趋势，分别如图1和图2所示．请据图回答下列问题：

    （1）两种植物细胞中与光合作用暗反应有关的酶分布于叶绿体基质，光合作用的反应式为CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH2O）+O2．A、B两种植物在12：00时，细胞内产生[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （2）图1中，直接引起蒸腾速率变化的指标是气孔导度；据图推测导致12：00时光合速率出现低谷的环境因素主要是光照强度（填“光照强度”或“CO2”）
    （3）图2中，b曲线在10：00后下降的最可能原因是呼吸作用速率，其中18：00时刻的有机物积累最大．
    （4）若给A、B植物供应14CO2，则在光合作用工程中14C的转移途径是14CO2→14C3→（14CH2O）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关5种生物之间共同特征的叙述，正确的是（　　）
    ①烟草花叶病毒　②酵母菌　③硝化细菌　④蓝藻　⑤烟草．
    A．①和②都是原核生物，且都能发生突变
    B．①②③都不含叶绿素，且都是分解者
    C．②③④⑤都具细胞结构，且都有细胞壁
    D．②③都是需氧型生物，且都能有性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列属于人体内环境的组成成分是（　　）
    ①血浆、组织液和淋巴           ②血红蛋白、O2和葡萄糖
    ③氨基酸、CO2和胰岛素         ④激素、细胞内液和葡萄糖．
    A．①③B．③④C．①②D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答下列问题．
    （1）A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴．三者共同构成胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境．
    （2）正常人③内的pH通常维持在7.35～7.45之间，血浆pH的稳定与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（　　）
    A．唾液腺，垂体，肠腺B．肾上腺，甲状腺，胰岛
    C．睾丸，汗腺，皮脂腺D．卵巢，胃腺，肝脏

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．动物激素的囊泡分泌存在两条途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为C型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为R型分泌途径．研究者据此提出如下实验思路：
    实验材料：培养液（添加适宜浓度的葡萄糖）、生理盐水、用生理盐水配制的X物质（X物质是蛋白质合成抑制剂）等
    （1）实验分组：
    甲组：培养液+胰岛β细胞+①
    乙组：培养液+胰岛β细胞+X物质
    （2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中②．
    （要求与说明：实验持续时间合适：实验条件均适宜）
    请回答：
    （1）实验目的：探究胰岛素的分泌途径．
    （2）培养液中的葡萄糖作用是作为胞外信号．实验思路中的①是生理盐水，②是胰岛素含量．
    （3）补充下表，将预期实验结果及实验结论填入该表中．
    实验结果实验结论
    两组检测结果接近胰岛素只存在R型分泌途径
    甲组有胰岛素；乙组无胰岛素胰岛素只存在C型分泌途径
    甲乙两组均有胰岛素，甲组含量大于乙组胰岛素存在两条分泌途径

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质（　　）
    A．都是生物体的能源物质B．都由氨基酸脱水缩合形成
    C．都具有一定的空间结构D．都能催化生物化学反应

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