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    对遗传因子组合形式为Dd的高等植物体产生的雌雄配子的数量和种类描述正确的是

    A．雌雄配子数量相等，种类数相同

    B．雌雄配子数量不相等，种类数不相同

    C．雌雄配子数量相等，种类数不相同

    D．雌雄配子数量不相等，种类数相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下关于物理模型的说法正确的是

    A．通过抽象的形式来表达认识对象的特征

    B．把事物的共同特点抽出来加以概括

    C．用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征

    D．以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省武汉外国语学校高一期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是（ ）

    A．叶绿素含有镁元素 B．血红蛋白含有铁元素

    C．脱氧核糖含有磷元素 D．胰岛素含有碳元素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个mRNA分子有m个碱基，其中G+C有n个，由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链，则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是

    A．m、m/3-1

    B．m、m/3-2

    C．2（m-n）、m/3-1

    D．2（m-n）、m/3-2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为一家族色盲遗传系谱图，下列叙述错误的是

    A．Ⅲ7的色盲基因肯定来自Ⅰ3

    B．Ⅰ2的基因型是XBXb，Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb

    C．Ⅱ6的色盲基因与正常基因的分离发生在减数第一次分裂过程中

    D．基因型为XBXb的女性与Ⅲ7结婚，Ⅲ7将色盲基因传给其儿子的概率是50%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说—演绎法”成功提出基因分离定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是

    A．孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”

    B．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

    C．孟德尔所依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

    D．“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省四地六校高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是

    A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期

    B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成

    C．植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子

    D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省四地六校高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将一大肠杆菌转移到14N的普通培养液中连续培养3代，然后将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。预期密度最小、密度居中、密度最大的DNA分子数依次是

    A．7、1、0

    B．6、2、0

    C．2、4、2

    D．2、2、0

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高一上第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    酶的抑制剂是那些能与酶结合并降低酶活性的分子，分为竞争性和非竞争性两种，竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂作用于酶活性位点以外的其他位点，从而使酶失去催化活性。对右图的分析正确的是

    A．曲线a为活性不被抑制的酶，曲线b为竞争性抑制，曲线c为非竞争性抑制

    B．曲线a为活性不被抑制的酶，曲线b为非竞争性抑制，曲线c为竞争性抑制

    C．曲线a为竞争性抑制，曲线b为活性不被抑制的酶，曲线c为非竞争性抑制

    D．曲线a为非竞争性抑制，曲线b为活性不被抑制的酶，曲线c为竞争性抑制

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