A. | 将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂,呈现砖红色沉淀 | |
B. | 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可观察染色体的形态 | |
C. | 分离色素时,橙黄色的色素带距离滤液细线最远 | |
D. | 二氧化碳可使溴麝香草酚蓝由蓝变黄再变绿 |
分析 1、斐林试剂是由甲液(质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液)和乙液(质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液)组成,用于鉴定还原糖,使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中,且需水浴加热.
2、分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、用斐林试剂检测还原性糖时需要水浴加热才能出现砖红色沉淀,A错误;
B、质壁分离复原的细胞属于成熟的植物细胞,无法观察到染色体,B错误;
C、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色),即橙黄色的色素距离滤液最远,C正确;
D、二氧化碳可使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄,D错误.
故选:C.
点评 本题考查检测还原糖实验、观察质壁分离及复原实验、叶绿体中色素的提取和分离、探究酵母菌的呼吸方式实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理,实验需要采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进细胞伸长 | |
B. | 并未体现生长素作用的两重性 | |
C. | 对各器官灵敏度不同,芽比茎更敏感 | |
D. | 可发生横向和纵向转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 走向两极的均为A与B′ | B. | A与B′走向一极,A′与B走向另一极 | ||
C. | A与A′走向一极,B与B′走向另一极 | D. | 走向两极的均为A、A′、B、B′ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的基因均在染色体上呈线性排列 | |
B. | HIV基因可以直接整合到宿主细胞的染色体上 | |
C. | 染色体结构变异一定导致基因数量增加 | |
D. | 基因重组过程中可能发生DNA链的断裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1代表血压变化曲线,2代表血管总截面积变化曲线 | |
B. | C处血压数值很低 | |
C. | A是动脉,C是静脉,血压通常是指C所代表的血压 | |
D. | B处总截面积增大,导致B处血压降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
成分 | 琼脂 | NaNO3 | 豆饼粉 | MgCl2•6H2O | K2HPO4 | FeSO4•7H2O | 过滤海水 |
含量 | 20g | 5g | 0.5g | 0.02g | 0.1g | 0.02g | 1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落、种群的空间结构包括了垂直结构和水平结构 | |
B. | 群落内部的生物不一定能进行减数分裂,但都能进行有丝分裂 | |
C. | 样方法与标志重捕法,均能精确反映种群数量变化趋势 | |
D. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,丰富度是反应群落中物种数目的多少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用盐酸处理口腔上皮细胞,有利于健那绿通过细胞膜使线粒体染色 | |
B. | 用移液管吸出酵母菌培养液进行计数前,需将培养液轻轻震荡几次 | |
C. | 用斐林试剂鉴定还原糖时,水浴加热提高了酶活性,有利于砖红色沉淀物的形成 | |
D. | 观察DNA和RNA分布,单独用甲基绿或吡罗红溶液染色,可避免相互干扰,效果更好 |
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