A. | 可用18O2探究有氧呼吸的整个过程 | |
B. | 可用H332PO4验证线粒体是ATP合成的主要场所 | |
C. | 不能用3H标记的氨基酸探究分泌蛋白的形成过程 | |
D. | 能用35P标记性激素 |
分析 同位素可用于追踪物质的运行和变化规律,用同位素标记的化合物,其化学性质不会改变,通过追踪示踪元素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程,这种方法叫同位素标记法.
解答 解:A、氧气只参与有氧呼吸的第三阶段,因此用18O2探究有氧呼吸的过程不适宜,A错误;
B、磷酸是合成ATP的物质成分,因此可以用H332PO4验证线粒体是ATP合成的主要场所,B正确;
C、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行初步的加工后,进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合,分泌到细胞外.所以用3H标记氨基酸,可研究分泌蛋白的形成过程,C错误;
D、性激素的元素组成只有C、H、O,因此不能用35P标记性激素,D错误.
故选:B.
点评 本题考查放射性同位素标记法的相关知识,要求考生能够识记有氧呼吸的过程、分泌蛋白的合成过程等,识记相关化合物的元素组成等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在质膜上含有光合色素 | B. | 只在细胞溶胶里形成ATP | ||
C. | 将CO2和水合成有机物 | D. | 利用硫化物氧化释放的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者通过光合作用来同化环境中的无机物,其固定的太阳能就是流经该生态系统的总能量 | |
B. | 次级消费者粪便中的能量应该归于①来计算,一般情况下②>③+④ | |
C. | 图中①、②、③、④分别占上一营养级的10%~20% | |
D. | 池塘中所有的生产者、消费者和分解者共同组成生态系统,三者的种类和数量越多,生态系统的稳定性越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物变异的叙述,错误的是
A.在光学显微镜下,染色体变异可见而基因突变不可见
B.基因突变和染色体变异主要发生在细胞分裂过程中
C.突变和基因重组产生生物进化的原材料
D.基因突变和基因重组均能产生新基因和新性状类型
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,下列叙述不正确的是
A.结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌,该化学物质称为神经递质
B.从反射类型看,刺激X→①→②→③→胰岛A细胞,属于非条件反射;其中①结构称为传入神经,②结构位于下丘脑
C.受激素作用,靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解
D.胰岛A细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,刺激Y可能是胰岛素分泌减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种群中,基因型为AA的个体有2000个,基因型为Aa的个体有2000个,基因型为aa的个体有6000个。它们迁移到一个孤岛上自由交配繁衍。A基因在初始时的频率和繁衍两代(假设子代都存活)后的频率分别是
A.0.2和0.3 B.0.3和0.5
C.0.2和0.5 D.0.3和0.3
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科目:高中生物 来源:2016届贵州贵阳一中高三第二次月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答下列植物激素作用相关的问题:
(1)如图为生长素在X、Y、Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则X、Y、Z三种浓度的生长素对月季茎段侧芽生长的作用分别是 。据图 (填“能”或“不能”)确定Y浓度和Z浓度的大小。
(2)为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素从向光侧向背光侧转移,还是使向光侧的生长素分解了。某同学做了如图所示的实验,将经过图21甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图21中乙),一段时间后,观察切去尖端的胚芽鞘的生长情况。
本实验的自变量为 。
实验结果:①若切去尖端的胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则说明 。
②若切去尖端的胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明 。
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