A. | 次级卵母细胞的分裂一般是不均等分裂 | |
B. | 姐妹染色单体分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | 只有同源染色体分离时,DNA分子数量才减半 | |
D. | 交叉互换是非同源染色体之间的组合方式 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂是不均等分裂,A正确;
B、减数分裂过程中,姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期,B错误;
C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,此时DNA分子数目没有减半,DNA分子数量减半发生在减数第一次分裂末期和减数第二次分裂末期,C错误;
D、交叉互换是同源染色体的非姐妹染色单体之间的组合方式,D错误.
故选:A.
点评 本题考查减数分裂过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握精子和卵细胞形成过程的异同,能正确区分两者,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考查掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高三上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•安徽三模)某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点,其中错误的是( )
A.次级精母细胞核中的DNA分子正好和正常体细胞核的DNA分子数目相同
B.减数第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数
C.初级精母细胞中染色体的数目,正好和DNA分子数目相同
D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级月考)某生物减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab:aB:AB:ab=2:2:3:3.若该生物进行自交,则后代出现纯合子的概率为( )
A.26% B.30% C.35% D.36%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013春•石家庄期末)酵母菌在有氧时进行有氧呼吸,无氧时进行无氧呼吸.将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中,测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍,则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比是( )
A.1:6 B.1:3 C.1:2 D.1:1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴细胞包括吞噬细胞 | |
B. | 造血干细胞可以增殖分化为淋巴细胞 | |
C. | 抗体是由浆细胞产生和分泌的免疫球蛋白 | |
D. | 记忆细胞具有特异性识别能力和分裂分化能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞 | |
B. | 选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 | |
C. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体 | |
D. | 生产胰岛素可选择大肠杆菌作为工程菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 | |
B. | 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 | |
C. | 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 | |
D. | 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒不开口方向生长 |
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