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    要获得番茄和马铃薯的活力原生质体，利用的物质是

    A．淀粉酶和脂肪酶                                       B．麦芽糖酶和蛋白酶

    C．纤维素酶和果胶酶                                    D．蛋白酶和果胶酶

    C

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    科目：高中生物 来源：2013届江西省上饶县中学高三第一次月考生物试卷（普）（带解析） 题型：综合题

    （10分）以下为植物体细胞杂交技术流程图．其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，基因型分别为Aa和Bb。据图分析回答：

    (1)①过程所使用的物质是______________，由此生成的a和b细胞称为___________,将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c细胞的基因型可能有________种(只考虑两两融合)，经筛选出的杂种细胞的基因型是               。
    (2)采用化学法进行过程②时，一般是用____________作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下有性生殖细胞的结合相比，前者的主要优势是_________________________。
    (3)④过程中，细胞的全能性会________(增大或减小)，⑤过程中，与芽、根的分化相关的主要植物激素是_____________________________。
    (4)如果图中甲、乙分别为番茄和马铃薯的体细胞，从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。
    (5)获得杂种植株后，若要利用基因工程技术导入抗除草剂基因，在基因导入时，最好把该基因导入到植物的叶绿体或线粒体基因组中，这样做的好处是_____________________。

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    科目：高中生物 来源：2012届湖北省襄阳五中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    （16分）下图所示为用两栖动物的卵所做的实验图解，据图回答下列问题：

    （1）蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________________，重新组合的细胞类似于蛙的____________细胞，经过____________和___________形成组织和器官。本实验结果说明_______________具有全能性。
    （2）图中A过程采用的技术手段称作______________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合，首先要获得___________，其方法是_______________。从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。
    （3）上图表示制备单克隆抗体过程。在获得B淋巴细胞之前，小鼠已被多次注射     （相同/不同）抗原，注射后小鼠体内发生相应的       （细胞/体液）免疫反应，生成能产生抗体的B淋巴细胞。

    （4）①过程中，常用的与植物细胞融合相同的方法是              诱导融合。融合结果随机出现多种不同的杂交细胞。②过程在特定的       上进行筛选，从而得到     细胞。④培养的气体环境为           。
    （5）由于单克隆抗体与传统方法获得抗体相比，具有            的特点，广泛用于疾病的诊断等方面。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年甘肃省张掖市高三第一次诊断考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    以下为植物体细胞杂交技术流程图．其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，基因型分别为Aa和Bb。据图分析回答：

    （1）①过程所使用的物质是                     ，由此生成的a和b细胞称为__________，将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c细胞的基因型可能有_______种(只考虑两两融合)，经筛选出的杂种细胞的基因型是                。

    （2）采用化学法进行过程②时，一般是用____________作为诱导剂。植物体细胞杂交与自然状况下有性生殖细胞的结合相比，前者的主要优势是                         。

    （3）④过程中，细胞的全能性会________(增大或减小)，⑤过程中，与芽、根的分化相关的主要植物激素是_____________________________。

    （4）如果图中甲、乙分别为番茄和马铃薯的体细胞，从理论上讲用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是_____________（可育/不可育）。

    （5）获得杂种植株后，若要利用基因工程技术导入抗除草剂基因，在基因导入时，最好把该基因导入到植物的叶绿体或线粒体基因组中，这样做的好处是                   。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年四川省高三九月诊断考试理综试卷（生物部分） 题型：综合题

    Ⅰ.（6分）研究番茄----马铃薯新植物体的培育，请根据图回答问题：

    （1）用番茄和马铃薯的体细胞通过图2的方法得到杂种细胞，该技术实际上是不同植物体细胞的____________________融合的过程。得到的杂种细胞要用图1所示______________的方法进行培育，才能获得番茄—马铃薯杂种新植株。

    （2）在图1的②和③所示培养过程中，与①过程相比所不同的必需外界条件是___________；由甲形成试管苗是细胞进行_________________的结果。

    （3）图1过程培养得到试管苗所用的培养基，与无土栽培技术所用的营养液在成分上相比较，最大的区别是前者必需要有适宜浓度和一定比例的_______________ 。

    （4）培养的杂种植物在形态上表现为双亲特征，其根本原因是__________________________

        II.(10分)在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家以食用稗的成熟胚作为外植体，在基本培养基上研究植物生长调节剂对食用稗愈伤组织诱导的影响。实验结果如下表。请回答相关问题：

    注：愈伤组织诱导率（%）＝产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%

    （1）从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的           有利于食用稗胚形成愈伤组织，而添加           则不利于食用稗胚愈伤组织的形成。

    （2）影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外，培养的环境条件也是重要的因素。现给你提供200个已经消毒过的食用稗的成熟胚，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响。

    实验步骤：

    ①将200个已经消毒过的食用稗的成熟胚平均分为甲、乙两组，分别接种到      培养基上；（填培养基代号）

    ②甲组置于____________下培养，乙组置于________下培养，其它条件_________；

    ③培养一段时间后，__________________________________________________。

    预期实验结果和结论：

    ①______________________________________，则光照有利于愈伤组织的形成；

    ②______________________________________，则黑暗有利于愈伤组织的形成；

    ③______________________________________，则光照、黑暗对愈伤组织的形成没有影响。

     

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