A. | 精子与卵细胞的结合 | |
B. | 肝细胞表面的糖蛋白与胰岛素特异性结合 | |
C. | 高等植物细胞通过胞间连丝相互交流信息 | |
D. | 唾液腺细胞合成、加工并分泌淀粉酶 |
分析 细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:1、相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.3、通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入→体液体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答 解:A、精卵细胞识别是通过细胞膜接触进行的,与细胞膜上糖蛋白传递信息有关;A错误.
B、激素与靶细胞细胞膜表面受体(糖蛋白)结合,将信息传递给靶细胞;B错误.
C、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.即细胞←通道→细胞,C错误;
D、唾液腺细胞合成、加工并分泌淀粉酶,不涉及细胞之间的信息交流,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞间信息交流的方式,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,动物细胞间进行信息交流的途径有两种:①激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,②通过细胞间的接触实现信息交流.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法、标志重捕法均是估算种群密度的调查方法 | |
B. | 在用样方法调查种群密度时,取样的关键是要做到随机取样 | |
C. | 呈“S”型增长的种群在种群数量达到K值时,增长速率为0 | |
D. | 理想条件下,种群数量呈“J”型增长,K值逐渐增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜜蜂跳舞向同伴传递蜜源信息 | B. | 狗可以通过自己的尿液找到回路 | ||
C. | 天蚕蛾利用性外激素吸引异性交尾 | D. | 蚊子撞上蜘蛛网,引起振动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理 |
A组 | 打开培养皿盖,距地面0.3米处暴露15分钟 |
B组 | 打开培养皿盖,距地面0.6米处暴露15分钟 |
C组 | 打开培养皿盖,距地面0.9米处暴露15分钟 |
D组 | 打开培养皿盖,距地面1.2米处暴露15分钟 |
E组 | 不打开培养皿盖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的 | |
B. | 生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递 | |
C. | 物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递能维持生态系统的稳定性 | |
D. | 生态系统各成分间都存在信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种氨基酸都只能被一种tRNA转运携带 | |
B. | 细菌与小麦细胞翻译合成肽链时,氨基酸之间的连接方式相同 | |
C. | 反密码子是tRNA上仅有的三个碱基 | |
D. | 一个mRNA可以在多个核糖体上移动,最后翻译出多条相同的多肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,摩尔根用实验证明了基因在染色体上 | |
B. | 格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子 | |
C. | 沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构,提出了DNA半保留复制方式的假说 | |
D. | 萨顿用假说-演绎法提出基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西上饶重点中学高三下第二次联考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生物小组把调差某一农田生态系统作为研究性学习课题,他们认真考察了水稻从播种到成熟的全过程,请根据已学过的有关知识回答下列问题:
(1)在早春低温时,为了解除水稻种子休眠,促进种子萌发,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间,这种做法与 的相关性最大(填一种植物激素)。
(2)农田中庄稼长势整齐,该群落中 (填“有”或“无”)的垂直结构。在调查该农田鼠害过程中,如果标记有部分脱落,则计算鼠群数值会 。
(3)小组还调查了该田中的其他生物,除了水稻、稗和以它们为食的稻苞虫外,还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等,请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。
(4)若该农田生态系统中存在如下图所示的食物网,设E种群同化的总能量为5.8×107千焦,B种群同化的总能量为1.3×106千焦,D种群同化的总能量为1.5×106千焦,则A种群同化的总能量不会超过 千焦。
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