A. | 低温会抑制染色体着丝点的分裂 | |
B. | 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精 | |
C. | 制作装片的顺序为:解离、染色、漂洗和制片 | |
D. | 显微镜下可看到少数细胞染色体数目加倍 |
分析 1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.
3、该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答 解:A、低温诱导染色体数目加倍的实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能分别移向两极,低温不能抑制着丝点的分裂,A错误;
B、解离后的漂洗液是蒸馏水,B错误;
C、制作装片的顺序为:解离、漂洗、染色和制片,C错误;
D、由于绝大部分细胞处于分裂间期,所以在显微镜下只能看到少数细胞染色体数目加倍,D正确.
故选:D.
点评 本题考查低温诱导植物染色体数目的变化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习过程中主要积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 | |
B. | 过度的人为干扰导致生物多样性降低 | |
C. | 这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量 | |
D. | 栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在”属于假说内容 | |
B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
C. | 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 | |
D. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2固定的过程需要酶的参与 | |
B. | 酶的催化效率总是高于无机催化剂 | |
C. | 温度不会影响ATP与ADP相互转化的速率 | |
D. | 酶只能在细胞内发挥催化功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的释放一定会引起③兴奋 | B. | 兴奋在①和③之间单向传递 | ||
C. | 由①、③构成突触 | D. | 神经递质的释放不需要④的协助 |
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