精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
17.图中甲细胞可产生抗体,据图回答下列有关问题:

(1)细胞中,属于细胞代谢和遗传控制中心的是[2]细胞核;在抗体合成与分泌过程中生物膜面积基本不变的细胞器是7(用数字标号表示),膜面积有所增加的结构是[5]细胞膜,为该过程提供能量的场所是1(用数字标号表示).
(2)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分.
细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
其中,甲、丙分别是1、4(用数字标号表示).
(3)细胞内表面积最大的膜结构是3(用数字标号表示).
(4)若该细胞吸入18O2,一段时间后,最先检测到18O的细胞器是[1]线粒体.
(5)该细胞产生的抗体分泌出细胞可穿过0层膜.

分析 (1)分析图:细胞能产生抗体,为浆细胞,其中结构1为线粒体,结构2为细胞核;结构3为内质网;结构4为核糖体;结构5为细胞膜;结构6为中心体;结构7为高尔基体.
(2)磷脂是生物膜的主要成分之一;核酸在细胞中的分布.
(3)内质网的结构特点及功能.
(4)有氧呼吸中氧气的利用和二氧化碳的生成.

解答 解:(1)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心;抗体是分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,即4→3→7→5;分泌蛋白在附着在内质网上的核糖体上合成被内质网加工,以囊泡的形式运到高尔基体进行再加工,又以囊泡的形式运到细胞膜通过“胞吐”分泌到细胞外,7高尔基体的膜面积基本不变,5细胞膜面积增加,能量由1线粒体提供.
(2)分析抗体的合成及分泌过程中细胞器的化学成分可知:甲是具膜细胞器且含有微量核酸,为线粒体;丙只有蛋白质和核酸组成,不具有膜结构,且核酸含量很高,为核糖体.
(3)细胞中,内质网是细胞内表面积最大的膜结构,与蛋白质的加工运输以及与脂质合成有关.
(4)有氧呼吸的第二阶段的反应是丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H],并释放少量能量,场所为线粒体基质;第三阶段是前两个阶段产生的[H]与氧结合生成水同时释放大量能量,是在线粒体内膜上进行的.
(5)分泌蛋白是以胞吐方式出细胞,属于非跨膜运输方式.
故答案为:
(1)[2]细胞核   7[5]细胞膜       1 
(2)1    4      
(3)3      
(4)[1]线粒体    
(5)0

点评 本题结合图表,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图为神经元的结构模式图.请据图回答下列问题:
(1)写出图中各部分结构的名称:①树突,②神经纤维,
(2)图中有甲、乙两个神经元,正常情况下,它们之间神经冲动的传递方向由甲→乙.
(3)神经元之间兴奋的传递方向只能是单向的,这是因为只能由前一神经元的突触前膜释放神经递质,经扩散经过突触间隙后,再与后一神经元突触后膜上的特异性受体结合,引发后一神经元的神经冲动.在上图中圈出突触存在的位置.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.请完善实验方案,并回答相关问题.
实验目的:比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性.
实验材料:三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同.
实验步骤:
(1)取四支试管,分别编号.
(2)在下表各列的英文字母位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作.
试管号1234
蒸馏水1.41.41.4A
pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2
纤维素悬浮液0.30.3B0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液C
微生物C提取液0.1
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
(4)在上述四支试管中分别加入等量本尼迪特试剂摇匀,在沸水浴中煮沸2-3min
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅.
实验结果:
试管号123
添加提取液微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
颜色深浅程度++++++
分析讨论:
(1)该实验中的自变量是不同微生物所产生的纤维素酶,因变量酶促反应生成葡萄糖的速率,因变量的呈现方法是试管内溶液颜色的深浅.
(2)上述结果表明:不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,仅从酶结构上考虑,原因有不同酶的氨基酸的排列顺序、数目、种类以及空间结构不同.
(3)你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是微生物B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中,不正确的是(  )
A.糖蛋白、限制酶、载体蛋白都是具有特异性识别作用的物质
B.乳酸菌、酵母菌中都有核糖体、DNA和RNA
C.线粒体、核糖体、质粒等成分中都含有核糖
D.生物膜之间可以相互转化,因为其有相似的物质成分和结构特点

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.毛色是家猪重要的品种特征之一,某品种猪的毛色由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,基因与毛色的关系如图所示.请回答:

(1)猪毛色的遗传遵循基因的自由组合定律.图示表明基因与性状的关系是基因通过控制酶的合成控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
(2)棕色猪的基因型有4种.
(3)多头棕色猪杂交产生的F1全为棕红色猪,则亲本棕色猪的基因型为DDhh、ddHH;F2的雌雄配子配子的结合方式有16种.若F1棕红色猪测交,后代表现型棕红色:棕色:白色比例是1:2:1.
(4)若让F1中棕红色猪雌雄相互交配产生F2,F2的棕色猪中纯合子占$\frac{1}{3}$.
(5)用不同颜色的荧光物质分别标记F1精原细胞中与毛色有关的基因,则它产生的一个次级精母细胞中一般有4个荧光标记的基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列各图分别表示几种生物的基本结构单位,最可能不能独立生活的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图为果蝇X染色体的部分基因图,下列对此X染色体的叙述错误的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列
B.l、w、f和m为非等位基因
C.说明了各基因在染色体上的绝对位置
D.雄性X染色体上的基因来自其雌性亲本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.激素调节的特点不包括(  )
A.特异性作用B.微量和高效能生物放大作用
C.参与生物催化和调节代谢D.信息传递作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北张家口高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

糖类既是生物体重要的结构物质,也是生物体维持生命活动的主要能量来源,以下是关于糖类的三种描述:①属于单糖且参与构成细胞的遗传物质,②属于二糖且不能用斐林试剂鉴定,③属于多糖且不是储能物质。与此一一对应的是

A. 果糖蔗糖糖原 B. 脱氧核糖蔗糖纤维素

C. 脱氧核糖麦芽糖淀粉 D. 葡萄糖蔗糖纤维素

查看答案和解析>>

同步练习册答案