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    19．如图为地雀进化、发展过程示意图．其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配．据图回答下列问题．

    （1）能体现物种多样性的生物类型是A与C或B与C．
    （2）若干年后，小岛上出现了地雀C．在这一变化过程中，起到选择作用的主要因素是海洋环境的变化．
    （3）地雀B形成地雀C，物种形成的外因是隔离与自然选择，进化的内在因素遗传变异．
    （4）图2时期，小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如下表．
    甲基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
    个体数20224201239821 00
    乙基因型AATTAaTTaaTT
    个体数19616836400
    ①据表分析，种群甲的基因多样性高，判断依据是基因种类多．
    ②已知上述生物物种每个个体有2×104对基因，每个基因的突变几率都是10-5，则种群甲每一代中出现突变的基因数是40个．
    （5）简述若干年后，小岛上由地雀B进化为地雀C的过程．小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化；基因频率的变化达到一定程度时，两个种群之间产生生殖隔离，形成新种C．

    分析 1、现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
    2、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化．

    解答 解：（1）地雀A与地雀B可以交配且产生的后代可育，这表明地雀A与地雀B属于同一个物种，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配，表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离，它们并非同一物种．
    （2）若干年后，小岛上出现了地雀C．在这一变化过程中，起到选择作用的主要因素是自然环境即海洋环境的变化．
    （3）地雀B形成地雀C的外因是地理隔离与自然选择，进化的内在因素遗传变异．
    （4）①据表分析，甲种群的基因种类比乙种群多，则甲的遗传多样性高．
    ②该种群中出现突变的基因数=100×2×2×104×10-5=40．
    （5）若干年后，小岛上出现了地雀C，原因是海洋环境的变化，不同种群内的基因频率发生改变，使得两个种群之间产生生殖隔离，形成新物种．
    故答案为：
    （1）A与C或B与C   
    （2）海洋环境的变化
    （3）隔离与自然选择    遗传变异
    （4）①甲    基因种类多      ②40
    （5）小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化；基因频率的变化达到一定程度时，两个种群之间产生生殖隔离，形成新种C

    点评 本题以“地雀进化、发展过程示意图”和表格为载体，考查生物多样性、基因频率计算、突变个体数计算和新物种形成原因等相关知识，意在考查考生对所学知识的掌握和分析图文信息的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为细胞膜结构示意图，A、B表示细胞膜的两侧．请回答问题
    （1）该结构模型为目前被公认的细胞膜模型，名为流动镶嵌模型
    （2）图中1表示磷脂双分子层，动物细胞吸水时1的厚度会变小，这说明1具有流动性
    （3）图中4为胆固醇，其作用是增加膜的刚性
    （4）图中A（填图中字母）侧是细胞膜外侧，判断的理由是糖蛋白分布在A侧
    （5）用某种药物处理细胞膜，结果Ca2+的吸收速率大幅度降低，该药物最可能作用于3（填图中数字）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．以下与遗传物质相关的叙述，正确是（　　）
    A．豌豆细胞核的遗传物质是DNA，细胞质的遗传物质是RNA
    B．甲型H1N1病毒的遗传物质中含有C、H、O、N、S等元素
    C．T2噬菌体内，由碱基A、C、G参与组成的核苷酸共有6种
    D．双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，碱基数等于磷酸基数

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于细胞代谢的叙述，错误的是（　　）
    A．厌氧呼吸产生ATP，但没有[H]的生成
    B．需氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成H2O
    C．光合作用光反应阶段产生的NADPH可在叶绿体基质中作为还原剂
    D．光合作用光反应阶段产生的NADPH可为碳反应C3还原提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究，获得如图所示的实验数据：

    （1）请补充完整实验步骤：①样地选择：取地形特征和植被类型基本一致的两块样地（距约30km），测得样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2则为12只/hm2．②捕获与检测：在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内随机捕捉高原鼠兔若干只，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定．
    （2）样地1和样地2的高原鼠兔不是 （是\不是）同一种群，原因是两样地高原鼠兔存在地理隔离．
    （3）为实验需要，另增加面积为10hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地密度约为22只/hm2（取整数）．
    （4）根据以上研究可得出的结论有在当前种群密度范围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长；种群密度对内分泌水平没有明显影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主．下图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图．图2是图1的局部放大图，1-5代表特定的结构或物质．图3是胰岛的示意图．图4是图3的局部放大图，6-9代表不同的液体．请据图回答问题：

    （1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分胰液，该非条件反射的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞．当神经冲动传导到图2中的突触小体时，引发突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，递质以胞吐的方式释放，其意义是加快神经递质的释放．
    （2）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌．
    （3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为10→8，则在饭后，8处的胰岛素（激素）浓度大于10处．
    （4）糖尿病有多种类型，其中，Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高．推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是利用高等哺乳动物的生殖细胞进行的体外受精技术培育试管动物的大致流程．请回
    答下列问题：
    （1）在体外受精前，要对精子进行获能处理，从而使精子具有与卵细胞受精的能力．
    （2）体外培养受精卵时，给予一定量的O2和CO2．受精卵进行细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质，消耗的O2是用于H20（水） 的产生．
    （3）从重组细胞到早期胚胎过程中所利用的胚胎工程技术是早期胚胎培养，胚胎移植前通过胚胎分割技术可获得较多胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．由受精卵发育而来的雌蜂（蜂王）是二倍体（2n=32），由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体（n=16）．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．蜜蜂属于XY型性别决定的生物
    B．雄蜂是单倍体，因此高度不育
    C．雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组
    D．由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（　　）
    A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气
    C．有氧呼吸三阶段所需的酶相同D．⑤参与的过程发生在线粒体内膜上

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