分析 1、有氧呼吸过程如下:
阶段 | 场所 | 反应物 | 产物 | 物质变化 | 产能情况 |
第一阶段 | 细胞质基质 | 主要是葡萄糖 | 丙酮酸、[H] | C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 | 少量能量 |
第二阶段 | 线粒体基质 | 丙酮酸、H2O | CO2、[H] | 2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 | 少量能量 |
第三阶段 | 线粒体内膜 | [H]、O2 | H2O | 24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 | 大量能量 |
解答 解:(1)细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程.
(2)有氧呼吸的主要场所是线粒体.在线粒体基质中进行的第二阶段,在线粒体内膜上进行的是有氧呼吸的第三阶段.
(3)光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,其中光反应阶段必须有光才能进行,场所在类囊体薄膜;暗反应阶段的场所在叶绿体基质,进行的能量变化是ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能.
故答案为:
(1)细胞 ATP
(2)线粒体 二 三
(3)光 光反应 类囊体薄膜 叶绿体基质 ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能
点评 本题考查了光合作用和有氧呼吸的有关知识,要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸各个阶段的反应、场所、物质变化和能量变化等,并能构建一定的知识网络.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA 分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与核DNA数量关系可对应图4中a | |
D. | 图4中 a 可对应图3中的 DE 段;图4中c也可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验的假设是:一定时间的低温处理水培的洋葱根尖,能够诱导细胞内染色体数目加倍 | |
B. | 低温和秋水仙素作用的原理相同,都是细胞分裂过程中抑制纺锤体的形成 | |
C. | 本实验需要制作根尖细胞的临时装片,处理过程要用到卡诺氏固定液,最后制作装片的步骤是解离→漂洗→染色→制片 | |
D. | 本实验可以在高倍显微镜下看到一个细胞内染色体数目增加的完整过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,说明生长素具有促进植物生长的作用 | |
B. | 解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法 | |
C. | 从植物体获得的植物激素2,4-D可促进果实的生长 | |
D. | 探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预试验的目的是排除无关变量对实验的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人和动物体内,酶的活性与内环境的相对稳定有密切关系 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是经过酶工程改造的产品,比一般酶稳定性强 | |
C. | 有氧呼吸三个阶段都有ATP的合成,无氧呼吸仅在第一阶段合成ATP | |
D. | 叶肉细胞的线粒体有氧呼吸过程中产生的[H]和ATP可供给叶绿体进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“噬菌体侵染细菌”的试验中,赫尔希和蔡斯使用了放射性同位素32S和35P,以证明( )
A.DNA是遗传物质
B.蛋白质是遗传物质
C.S是构成核酸的主要元素
D.P是构成蛋白质的主要元素
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
异体器官移植手术往往很难成功,最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这主要是由于细胞膜具有识别作用,这种生理功能的基础是 ( )
A.细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成
B.细胞膜上的特殊蛋白质
C.细胞膜具有一定的流动性
D.细胞膜具有一定的选择透过性
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