分析 分析图示,①表示促激素释放激素,②表示促性腺激素,③表示促甲状腺激素,④表示抗利尿激素,⑤表示生长激素,⑥表示甲状腺激素,⑦表示肾上腺素,⑧表示胰高血糖素,⑨表示胰岛素.
解答 解:(1)垂体和胰岛分泌的激素为蛋白质类或多肽类的激素,口服会被分解,激素④⑤⑥⑦⑧⑨中不能口服的是④⑤⑧⑨.
(2)激素④名称是抗利尿激素,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,以减少尿量,进而使细胞外液的渗透压降低.
(3)机体受到寒冷刺激时,皮肤中的冷觉感受器受到刺激产生兴奋并将其通过传入神经传至下丘脑(体温调节中枢).再通过传出神经作用于肾上腺,使肾上腺素分泌增加,同时,下丘脑还可以作为内分泌腺分泌①促甲状腺激素释放激素作用于垂体,使其分泌③促甲状腺激素作用于甲状腺,进而通过增加分泌甲状腺激素来加速细胞代谢,使机体产热量增加,以抵御寒冷.当血液中的激素⑥含量增加到一定程度时,又反过来抑制相关腺体分泌激素,使激素⑥的分泌减少,这种调节机制称为反馈调节.
(4)目前普遍认为,内环境的稳态依赖于神经--体液--免疫调节网络.
故答案为:
(1)④⑤⑧⑨
(2)抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 降低
(3)冷觉感受器 兴奋 下丘脑(体温调节中枢) 肾上腺 肾上腺素 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 细胞代谢 反馈
(4)神经--体液--免疫
点评 本题以图形为载体,考查了激素调节和神经调节的相关知识,要求学生识记激素的化学本质,识记物质跨膜运输的方式,掌握水平衡的调节,理解体温调节过程和甲状腺激素的反馈调节,考查学生对知识的理解和掌握情况,分析和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液流经肝脏,血糖含量可能升高或降低 | |
B. | 刹车时,司机腿部肌肉中运动神经末梢的兴奋性递质分泌增加 | |
C. | 机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所是内环境 | |
D. | 游泳爱好者冬泳入水后,通过神经调节减少汗腺分泌 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个完整生态系统的结构包括
A.生态系统的成分、食物链和食物网
B.生产者、消费者、分解者
C.物质循环、能量流动
D.生产者、消费者、分解者和无机环境
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是甲状腺活动调节示意图,对该图理解正确的是
A.血液中甲状腺激素增加到一定程度时,a的含量会减少
B.X只参与激素调节
C.Y只能合成b激素
D.当a的含量增加时,b的含量就会减少
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科目:高中生物 来源:黑龙江省2016届高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是一个反射弧和突触的结构示意图,请分析回答下列问题:
(1)图1中的感受器接受刺激产生神经冲动时,膜内电位变化是___26_____;膜外电位变化是___27_____。
(2)图2中的①表示_____28___, ①中物质的释放使④____29____发生电位变化。
(3)缩手反射属于非条件反射,其神经中枢位于______30__。取指血进行化验,针刺破手指时并未将手指缩回,说明缩手反射要受 31 的控制。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体加倍过程中出现了不完整的细胞周期 | |
B. | 秋水仙素处理幼苗抑制了着丝点分裂和纺锤体形成 | |
C. | 诱导染色体加倍时发生了染色体变异和基因重组 | |
D. | 该植株中存在染色体数为8、16、32、64的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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