A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
项 目 |
基因 组合 |
A、B同 时存在 (A_B_型) |
A存在、 B不存在 (A_bb型) |
B存在、 A不存在 (aaB_型) |
A和B 都不存在 (aabb型) |
鸡冠 形状 |
核桃状 | 玫瑰状 | 豌豆状 | 单片状 | |
杂交组合 | 甲:核桃状×单片状→F1:核桃状、玫瑰状、豌豆状、单片状 | ||||
乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状,单片状 | |||||
丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验组别 | 实验条件 | 叶绿素a (mg/cm2) |
叶绿素b (mg/cm2) |
光饱和时净光合速率 (mmolCO2/m2?s) |
光补偿点(光合速率=呼吸速率时的光照强度) (μmol光子/m2?s) |
光饱和点(光合速率刚达到最大时的光照强度) (μmol光子/m2?s) |
甲 | 正常光照、 正常供水 |
1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照(15%的正常光照)、正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照(15%的正常光照)、减少供水(50%的正常供水) | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、预实验时要设置空白对照组,目的是为正式实验探究适宜的浓度范围 |
B、可能出现不同生长素类似物浓度处理后,生根状况相同的实验结果 |
C、假设最适浓度为10-3mol/L,则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证 |
D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、④② | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 |
B、大草履虫以栉毛虫为食 |
C、葡萄糖培养液为上述生态系统提供能量 |
D、大草履虫的能量除用于自身代谢外,其余部分全部流入栉毛虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、逐渐上升 | B、逐渐下降 |
C、先升后降 | D、先降后升 |
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