A. | 神经元是人脑的结构与功能的基本单位 | |
B. | 神经突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成 | |
C. | 突触一定建立在神经元与神经元之间 | |
D. | 兴奋经过神经突触在神经元间传递时消耗的能量来自ATP |
分析 神经元,又称神经原或神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位.神经元是具有长突起的细胞,它由细胞体和细胞突起构成.
兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:A、神经元是人脑的结构与功能的基本单位,A正确;
B、神经突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成,B正确;
C、突触大多建立在神经元之间,还可以建立在神经元与效应器之间,C错误;
D、兴奋经过神经突触在神经元间传递时消耗的能量来自ATP,D正确.
故选:C.
点评 本题考查神经元的结构和功能、突触的结构,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 | |
B. | 生物体内组成蛋白质的氨基酸中,不同氨基酸之间的差异是由R基引起的 | |
C. | 生物体内组成蛋白质的氨基酸均可以在人体细胞中合成 | |
D. | 细胞中氨基酸种类和数目相同的蛋白质是同一种蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源:2016年北京市通州区高三年级模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米种子在萌发成幼苗的过程中,不可能发生的是
A.始终进行呼吸作用 B.有机物总量持续减少
C.营养物质被胚吸收 D.有机物的种类会发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体沿着信使RNA向前移动 | B. | 信使RNA与tRNA的碱基配对 | ||
C. | 遗传信息从DNA流向信使RNA | D. | 以信使RNA为模板合成多肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随质壁分离的进行,细胞吸水能力不断下降 | |
B. | 随质壁分离复原的进行,细胞发生了渗透作用 | |
C. | 若配制系列浓度的NaCl溶液,经多组实验可以测量出该植物的“生理盐水” | |
D. | 若以高浓度尿素溶液换蔗糖溶液进行实验,细胞会质壁分离后自动复原 |
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科目:高中生物 来源:2016届云南省毕业生复习统一检测理综生物生物试卷(解析版) 题型:综合题
正确用药不仅能消除或减轻病症,还能减少药物对身体的不良作用;不正确的用药方法,既不能发挥全部的药效,又会对身体造成危害。请回答相关问题:
(1)溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜溃疡的治疗。该药物对进入人体内环境的细菌 (填“能”或“不能”)起作用。人体自身的某些细胞也能产生溶菌酶,它属于免疫系统组成中的 ,其在人的体液中与吞噬细胞一同构成保卫人体的 防线。
(2)左甲状腺素钠是一种适用于甲状腺激素缺乏的替代治疗药物,该药物对人体生命活动的调节方式为 。长期过量摄入,可引起神经系统的兴奋性 (填“不变”、“升高”或“降低”)。
(3)吗啡是一种麻醉镇痛药,使用不当,对人体B细胞无明显影响,但会使T细胞数量大量减少,导致特异性免疫功能减弱,其中体液免疫也下降的原因是 。长期使用,极易成瘾,易患恶性肿瘤,这是患者免疫系统的 功能受影响所致。
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省渭南市高三教学质量检测(二)理科综合生物试卷B卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的结构和功能的叙述,正确的是
A.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质
B.同一个体不同组织细胞的细胞质基质的成分有区别
C.胰岛B细胞和性腺细胞都具有分泌功能,核糖体数量都很多
D.植物细胞中的叶绿体和液泡都含有色素并可吸收、转换光能
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科目:高中生物 来源:2016届山东省潍坊市高三下学期高考模拟训练(三)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示某植物叶肉细胞中两个重要的生理过程,图2为某生物兴趣小组研究有关光合作用和细胞呼吸的实验装置,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,8小时后,观察记录实验数据如下表。
容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度相同且适宜) | 温度(℃) | 两侧水柱高度差(mL/8 h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
请回答下列问题:
(1)图1中I为________,在甲中[H]参与的具体过程是______________________。
(2)图1甲和乙中[H]是否是同一种物质?_____ (填“是”或“否”)。乙中[H]的来源场所分别是_____________________。
(3)生物兴趣小组利用图2进行的实验中自变量是________。在该实验中左侧液面均高于右侧,其原因是_________________,利用该高度差可以计算出植物的_____速率,利用容器1中数据可以计算出该速率为___________ mL/h。
(4)为了使测定的数据更客观准确,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),设置对照实验,对照实验装置与图2装置的不同处理是_________________。
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