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14.下列有关植物生命活动激素调节的叙述,错误的是(  )
A.赤霉素和生长素协同作用,共同促进果实发育
B.细胞分裂素和脱落酸拮抗作用,调节细胞分裂
C.赤霉素和脱落酸协同作用,共同促进种子萌发
D.乙烯可由植物体各个部位合成,促进果实成熟

分析 1、五类植物激素的比较

名称合成部位存在较多的部位功能
生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂
脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟
2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,

解答 解:A、赤霉素和生长素都能促进细胞伸长,二者起协同作用,生长素、赤霉素都能促进植物果实的发育,A正确;
B、细胞分裂素促进细胞分裂,脱落酸能抑制细胞的分裂,细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用,B正确;
C、脱落酸抑制种子萌发,赤霉素促进种子萌发,C错误;
D、根据试题分析可知:乙烯可由植物体各个部位合成,促进果实成熟,D正确.
故选:C.

点评 本题考查了植物激素的概念,各种植物激素的作用,意在考查学生的识记和理解能力,理论联系实际的能力,难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为某家族遗传病系谱图(阴影表示患者),下列有关分析错误的是(  )
A.该遗传病是由一个基因控制的
B.该遗传病男、女性患病概率相同
C.2一定为杂合体
D.若Ⅲ7与Ⅲ8结婚,则子女患病的概率为$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是(  )
A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用
B.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
C.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少
D.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以C02的形式进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某研究者对某一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究,首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等条件适宜的环境中培养,定期检测萌发种子的重量变化,结果如甲图所示.再选取该大豆幼苗进行无土栽培实验,并测其光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,结果如乙图所示,请据图分析:

(1)如甲图所示,实验小组在第4天测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为1:3,此时大豆细胞内有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为1:6;6天后种子重量减少的主要原因是细胞呼吸分解了有机物.第10天,大豆的呼吸速率与光合速率大致相当.
(2)据乙图推测,该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高(高/低).温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最适温度为20℃左右.
(3)乙图中,A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体.B、D点时植物光合作用制造的有机物大于(大于/小于/等于)细胞呼吸消耗的有机物.图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中ABCD表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构.请据图回答:

(1)图甲中过程①表示光合作用和化能合成作用,图乙中的生物对应图甲中哪些成分DB(用字母表示).
(2)若草固定的总能量为6.8x109kJ,食草昆虫和鼠摄取的总能量是1.3×108kJ,则人最少能获得能量5.5×107kJ.
(3)若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$调整到$\frac{1}{2}$,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加1kg,人比原来多增重1kg.(能量传递效率按20%计算)
(4)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,这属于群落的次生演替.从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有自我调节能力,这种能力的大小取决于营养结构(食物链或食物网)的复杂程度,基础是负反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验.定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c,关于此图的分析,不正确的是(  )
A.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B.三组的培养温度可能不同,a组的培养温度最适宜
C.三组的环境容纳量可能不同,b组的环境容纳量最大
D.三组的营养初始供给可能不同,c组的营养初始供给量最少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列事实能体现体细胞全能性的是(  )
A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
B.单细胞的DNA在体外大量扩增
C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体
D.将注射了目的基因的受精卵细胞培养成具有新性状的动物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是(  )
A.a图表示植物细胞有丝分裂中期
B.b图表示人的红细胞分裂的某个阶段
C.c图细胞可能来自于d图所示细胞
D.d图细胞中含有8条染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图1为植物细胞亚显微结构示意图,图2表示细胞内发生的一系列生理活动.请据图回答问题:

(1)如果图1为叶肉细胞,与能量转换有关的细胞器有[8]线粒体和[]9叶绿体.
(2)如果图1为根尖分生区的细胞,不应具有的结构是[9]叶绿体、[11]大液泡.在有丝分裂间期,主要的物质变化是DNA复制和有关蛋白质合成;在有丝分裂末期,[2]高尔基体与细胞壁的形成有关.
(3)下列对图2中有关生命活动的分析中,不正确的是②③④ (填序号).
①细胞以分裂的方式进行增殖   ②单细胞生物也存在细胞分化过程
③细胞衰老个体也随之衰老     ④细胞凋亡和细胞坏死一样是一种细胞编程性死亡
(4)图2中细胞识别是细胞信号传导的前提,这种信息交流是通过细胞膜实现的,其物质基础是该结构上有糖蛋白.

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