分析 1、植物组织培养依据的原理是细胞的全能性.
2、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽最终形成植物体.
3、影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素.植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答 解:(1)确定花粉发育期最常用的方法是醋酸洋红法,对不易着色的花粉细胞核需用焙花青-铬矾法法,这两分别种方法能将花粉细胞核染成红色、蓝黑色色;适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高,而且这个时期对离体刺激敏感,一般要通过镜检(显微镜观察)来确定花粉是否处于合适的发育期.
(2)图示是温度与花药胚的诱导率关系图,由此可知,在25~28℃时,胚的诱导率最高.
(3)取辣椒花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡约30s,立即取出,在无菌水中清洗.取出后用无菌吸水纸吸干水分,放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2~4min,取出再用无菌水冲洗3~5次.
(4)接种用的花药要彻底除去花丝,因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织(或胚状体)的形成.
(5)花药培养中,通过愈伤组织形成的植株常常会出现染色体倍性的变化,因此培养出来的植株要作鉴定和筛选.
故答案为:
(1)醋酸洋红法 焙花青-铬矾法 红色、蓝黑色 单核期
(2)25~28(或25~28℃之间的任意温度)
(3)无菌水 氯化汞
(4)愈伤组织(或胚状体)
(5)花药培养中,通过愈伤组织形成的植株常常会出现染色体倍性的变化
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等基础知识,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•成都校级期末)下列结构层次中,属于菠菜的最基本和最大的层次分别是( )
A.细胞 生物圈 B.器官 个体
C.系统 生物圈 D.细胞 种群
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)如图曲线表示物质A生成物质P的化学反应在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程.据图判断不正确的是( )
A.bc段表示在有酶催化条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能
B.ad段表示在无催化剂催化的条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能
C.若物质A与物质P之间转化的反应为可逆反应,酶可同样地降低正、逆反应的活化能
D.若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向上移动
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人脑特有的高级功能与大脑皮层的言语区有关 | |
B. | 当我们考试答题时,主要参与的大脑皮层高级中枢是W区和V区 | |
C. | 短期记忆可能与新突触的建立有关 | |
D. | 学习和记忆是脑的高级功能之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者染色体数目是奇数,后者是偶数 | |
B. | 前者染色体数目不变,后者减半 | |
C. | 前者有联会,后者无联会 | |
D. | 前者不含同源染色体,后者含同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将R型肺炎双球菌+DNA酶混合高温加热,再加入含有S型菌的DNA培养基中培养,无S型菌产生 | |
B. | 蓝藻遗传物质是DNA,该生物细胞内有碱基和核苷酸的种类分别为5种、8种 | |
C. | 某DNA分子共a对碱基,其中C=m个,则该DNA分子复制3次,需要T=7($\frac{a}{2}$-m)个 | |
D. | 某信使RNA中$\frac{A+C}{G+U}$=0.8,则转录形成它模板DNA分子中$\frac{T+G}{A+C}$的值为1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁区域发生K+外流和Na+内流 | |
B. | 甲区与丙区刚恢复为静息电位状态 | |
C. | 乙区与丁区之间膜内局部电流的方向是从乙到丁 | |
D. | 图示神经冲动的传导方向是从左到右 |
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