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6.如图为动、植物细胞亚显微结构示意图,据图回答:
(1)植物细胞特有的结构是[1]细胞壁、[4]叶绿体和液泡.
(2)在有氧条件下,将糖类中的能量转化为热能等能量的细胞器是[3]线粒体.
(3)控制人体性状的遗传物质主要存在于细胞核的[10]染色质中,在植物细胞的细胞质的[3]线粒体和[4]叶绿体中也有少量DNA存在.
(4)在高等植物中不存在,而在低等植物细胞或动物细胞中有,并与动物细胞的有丝分裂有关的细胞器是[5]中心体.
(5)图中这两种细胞的形态和功能上所存在的差异,体现了细胞的多样性.但在结构上都具有细胞膜、细胞质和细胞核,而使得这两者之间具有统一性.
(6)由于这两种细胞都具有[8]核膜,因而都属于真核(真核或原核)细胞.

分析 分析题图:图示为动植物细胞亚显微结构示意图,其中结构1为细胞壁;结构2为细胞膜;结构3为线粒体;结构4为叶绿体;结构5为中心体;结构6为高尔基体;结构7为细胞质;结构8为核孔;结构9为内质网;结构10为核膜.

解答 解:(1)植物细胞特有的结构是1细胞壁、4 叶绿体和液泡.
(2)在有氧条件下,将糖类中的能量转化为热能等能量的生理过程是有氧呼吸,相关的细胞器是3线粒体.
(3)控制人体性状的遗传物质主要存在于细胞核的染色体上,在植物细胞的细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量DNA存在.
(4)在高等植物中不存在,而在低等植物细胞或动物细胞中有,并与动物细胞的有丝分裂有关的细胞器是中心体(发出星射线,构成纺锤体).
(5)动植物细胞在结构上都具有细胞膜、细胞质和细胞核,而使得这两者之间具有统一性.
(6)动植物细胞都具有核膜,因而都属于真核细胞.
故答案为:
(1)1 细胞壁  4 叶绿体   
(2)3 线粒体
(3)10 染色质  3 线粒体  4 叶绿体
(4)5 中心体  
(5)统一
(6)8 核膜  真核

点评 本题结合动植物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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12.小白鼠是研究动物生命活动的常用实验对象.电刺激小白鼠会使之产生逃避反应.请回答下列与该实验有关的问题:
(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区,该逃避反应主要通过神经调节完成,在小白鼠逃避反应中,相关反射弧的神经纤维上神经冲动是单向(单向/双向)传导.
(2)在逃避过程中小白鼠体内明显增加的激素有肾上腺素和甲状腺激素,两者都可以通过体液的运输,作用于相应的靶细胞.寒冷时,两者都具有促进代谢,增加产热的生理作用;饥饿时,前者又与胰高血糖素在血糖调节过程中发挥协同作用.
(3)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后,其反应强度随电刺激的重复出现而减弱.已知其关键因素在于突触的信号传递,突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关.据此推断,上述小白鼠反应减弱现象的原因是突触前膜释放递质减少.
(4)多次电刺激使小白鼠大脑皮层下某个区域出现病理性损伤,表现为日排尿量明显增多,饮水剧增,推测可能是脑内下丘脑或垂体区域受损,引起抗利尿激素缺乏所致.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高级中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘),请认真分析实验条件和现象,回答下列问题:

(1)A、B实验的推论是:燕麦胚芽鞘具有___________。

(2)若要证明感受光刺激的部位是尖端,则应选的实验组合是__________。

(3)E、F实验的推论是:________________。上述实验体现了设计实验的单一变量原则,请你写出E、F实验的单一变量是____________。

(4)A、G实验的推论是:向光性是由于_____________引起的。

(5)预测实验H的现象是__________,预测该现象是依据实验__________(填符号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.H2O2在常温下分解非常缓慢,生物体内的H2O2酶能将其快速分解.如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=B时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是(  )
A.pH=A时,E点下移,D点左移B.pH=C时,E点为0
C.温度降低时,E点不移,D点右移D.H2O2量增加时,E点不移,D点左移

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.紫罗兰花瓣的单瓣与重瓣是由常染色体上一对等位基因(D、d)控制的相对性状.研究人员进行以下实验:
实验一:让单瓣紫罗兰自交得F1,再从Fl中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,一直自交多代,但发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%的重瓣紫罗兰,且所有的重瓣紫罗兰都不育(雌蕊、雄蕊发育不完善).
实验二:取实验一 F1中单瓣紫罗兰的花粉进行离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,获得的正常植株全部表现为重瓣性状.请回答:

(l)根据实验结果可知,紫罗兰的花瓣中单瓣为显性性状,F1中重瓣紫罗兰的基因型为dd.
(2)请推测:出现上述实验现象的原因是等位基因(D、d)所在染色体发生部分缺失,染色体缺失的花粉 (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色体缺失的雌配子(填“花粉”、“雌配子”)可育.如图1是F1中单瓣紫罗兰减数第一次分裂前期细胞中四分体的构象,请在下面的染色体上标出基因组成.
(3)若D、d表示基因位于正常染色体上,D-、d-表示基因位于缺失染色体上,请在图2中写出F1中选择的单瓣紫罗兰自交得F2的遗传图解(要求写出F1的雌、雄配子及比例).

(4)将紫罗兰体细胞分裂中期染色体加温或用蛋白水解酶稍加处理,用吉姆萨氏染色,染色体上即出现横带,称为G带(富含A-T序列的核苷酸片段);如将染色体用热碱溶液处理,再做吉姆萨氏染色,染色体上就出现另一套横带,称为R带(富含G-C序列的核苷酸片段).一般情况下,对于碱基对数量相同的两条染色体而言,R带(填“G带”、“R带”)更丰富的那条具有更高的热稳定性.基因突变一般不会(填“会”、“不会”)改变染色体的带型.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统.水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等.水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食.图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图.据图分析:

(1)要维持图1所示生态系统的正常运行,一定要将装置放在适宜温度和有光照(或阳光或散射光)的地方.某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明该生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是(负)反馈调节.
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(3)图2中甲对应的生物是图1中的藻类植物,图2中的丙对应的生物是图1中的鲤鱼.
(4)图2的甲→丁中碳的流动形式是(含碳)有机物,乙和丙之间的关系分别为捕食和竞争.
(5)图2中漏画了一个箭头,该箭头是甲→环境中的CO2(用格式“××→××”表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(  )
A.上课时边听讲边记笔记
B.听到老师提问后举手
C.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
D.打瞌睡同学的手触到烫的物体猛的缩回

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是某高等动物细胞亚显微结构示意图及有关实验数据,请据图及表格数据回答以下问题:
时间/d无细胞核的存活个数有细胞核的存活个数
18179
25878
4374
10067
(1)细胞的生物膜系统在结构和功能上紧密联系,体现了细胞内各种结构之间的协调配合.生物膜系统由②④⑤⑥⑧⑩ (填序号)构成.细胞在缺氧时,会在[⑦]细胞质基质 (填序号和名称)中产生乳酸.
(2)若该细胞是人的口腔上皮细胞,则是观察细胞中线粒体形态分布以及观察DNA和RNA在细胞中的分布的理想材料.当用健那绿作为染色剂可清晰地观察到线粒体形态和分布,此时细胞状态是活细胞(活细胞、已死亡).
(3)若该细胞是小白鼠的肝细胞,某科学家研究了100个细胞,把每个细胞都分为两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核,所有细胞放在相同条件下培养之后得到如上表数据,分析数据可得出的结论是细胞核是细胞代谢(生命活动)的控制中心.从表中可以看出,有核部分也有一部分细胞逐渐死亡,可能的原因有细胞正常凋亡、分割过程中的人为损伤 (填一个即可)、病毒等微生物感染导致死亡等.通常细胞对感染的病毒等微生物是有一定的抵抗力的,这是由于细胞中[⑤]溶酶体(填序号和名称)能杀死侵入细胞的病毒等微生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.以下有关遗传信息传递的说法,正确的是(  )
A.所有细胞都会进行核DNA的复制
B.同一染色体上DNA在不同细胞中转录的起点可能不同
C.翻译过程中不同的tRNA转运的氨基酸一定不同
D.细胞分裂形成的子细胞遗传信息都一样

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