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    将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液（溶液S）中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化成为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测得该细胞的静息电位和动作电位，可观察

    A．静息电位值减少 B．静息电位增大

    C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低

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    科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省高三上开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞的叙述，正确的是

    A．硝化细菌的使用方法、蓝藻等所有单细胞自养生物都有利用CO2的能力

    B．真核细胞内的DNA都是线形的，原核细胞内的DNA都是环状的

    C．蛋白质离开细胞就会失去活性

    D．细胞衰老时细胞核体积变小，细胞膜通透性降低

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省新乡市高三上第一次周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（ ）

    A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必须是纯合子

    B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子

    C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合子

    D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合子

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三六月全真模拟考一生物试卷（解析版） 题型：选择题

    跳水是一项技巧性的运动，需要运动员有极强的协调配合能力。下列有关叙述错误的是

    A．运动员的内环境稳态的调节机制是神经一体液一免疫调节

    B．运动员体内兴奋在反射弧中的传递具有单向性

    C．若水温过低，则运动员体内促甲状腺激素的分泌量减少

    D．运动员的神经细胞中不含有与抗体合成有关的mRNA

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省冀州市高二上开学调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    神经细胞A释放多巴胺会导致神经细胞B产生兴奋，A细胞膜上的多巴胺运载体可以把发挥作用后的多巴胺运回细胞A。某药物能够抑制多巴胺运载体的功能，干扰A、B细胞间的兴奋传递（如图）。下列有关叙述不正确的是

    A．①中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性

    B．药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短

    C．①释放的多巴胺与②结合会导致细胞B的膜电位改变

    D．多巴胺只能由细胞A释放作用于细胞B使兴奋单向传递

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省冀州市高二上开学调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    神经元间的信息传递离不开神经递质，下列有关分析正确的是

    A．突触小体中的突触小泡中含有神经递质

    B．突触前神经元在静息时释放递质

    C．神经递质主动运输穿过突触前膜作用于突触后膜

    D．神经递质和突触后膜上受体结合一定引起后膜的兴奋

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省冀州市高二上开学调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列有关叙述中错误的是

    A．手脚有时会磨出水泡，水泡中液体主要是组织液

    B．病人输液时，经常使用生理盐水，是因为这样的溶液提供的渗透压与血浆等细胞外爷渗透相同

    C．血浆的生化指标能反映机体的健康状况

    D．喝水多、尿就多，喝水少，尿就少，说明人体具有维持体内水平衡的能力

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省冀州市高二上开学调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是

    A．“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容

    B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

    C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

    D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市和平区高二下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为（ ）。

    A．无种子，有种子 B．有种子，有种子

    C．有种子，无种子 D．无种子，无种子

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