请回答有关生物实验的问题:(1)颤藻和水绵细胞的比较观察.其目的是了解．为了清楚地观察到颤藻和水绵细胞的结构差别.实验中常用的染色剂是 .能看到细胞核的是细胞．(2)在叶绿体色素提取的实验中.用来提取叶绿体中色素的溶剂是．在实验时.加入少许CaCO3.其作用是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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请回答有关生物实验的问题：
（1）颤藻和水绵细胞的比较观察，其目的是了解

．为了清楚地观察到颤藻和水绵细胞的结构差别，实验中常用的染色剂是

，能看到细胞核的是

细胞．
（2）在叶绿体色素提取的实验中，用来提取叶绿体中色素的溶剂是

．在实验时，加入少许CaCO₃，其作用是

．

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,叶绿体色素的提取和分离实验

专题：

分析：原核生物和真核生物最大的区别是原核细胞结构中没有核膜包被的典型的细胞核．此处颤藻属于原核生物中的蓝藻，水绵属于真核生物中的低等植物．

解答： 解：（1）颤藻属于原核生物中的蓝藻，水绵属于真核生物中的低等植物．颤藻和水绵细胞的比较观察，其目的是了解原核细胞和真核细胞的不同点．碘液是检验细胞核的，碱性碘液可以将酸性细胞核染成黄色．颤藻是原核生物，没有细胞核，不会被染成黄色；水绵是真核生物，具有细胞核，会被碘液染成黄色．
（2）色素能够溶于有机溶剂，在叶绿体色素提取的实验中，通常用无水酒精来提取叶绿体中色素．在实验时，加入少许CaCO₃，其目的是防止叶绿素被破坏，加入二氧化硅是为了使研磨充分．
故答案为：
（1）原核细胞和真核细胞的不同点革兰氏碘液水绵
（2）无水酒精防止叶绿素被破坏

点评：本题通过颤藻和水绵细胞的比较观察，考查真核细胞和原核细胞的区别，以及色素的提取实验中的所加试剂，着重考查了实验的原理，要求考生识记相关知识即可．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

生物体细胞有氧呼吸的最终产物是（　　）

A、丙酮酸和[H]

B、乳酸

C、二氧化碳和水

D、酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于遗传信息传递的说法正确的是（　　）

A、中心法则总结了遗传信息的传递规律，是由沃森提出的

B、乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间

C、HIV的遗传信息传递中只有A-U的配对，不存在A-T的配对

D、胰岛素基因的表达过程中，翻译由启动子开始，终止子结束

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如图不能够表达的生理过程是（　　）

A、突触小体释放神经递质

B、乳腺细胞分泌乳汁

C、转基因大肠杆菌分泌胰岛素

D、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体

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科目：高中生物 来源： 题型：

微生态活性制剂是近几年迅速发展起来的新型绿色添加剂，能改善虾体肠道微生态环境，促进虾体生长．有人通过实验对芽孢杆菌制剂对凡纳对虾生长和消化酶活性的影响进行了研究，请利用所给材料和用具完成以下实验并回答相关问题．
实验材料和用具：

体重接近的健康凡纳对虾200尾；颗粒饲料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢杆菌制剂的颗粒饲料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水养殖，培养时间为一个月）；电子天秤．
（1）课题名称：

（2）实验步骤：
①将凡纳对虾随机分为

组，每组

，称取每只虾的重量后分别置于70cm×70cm×100cm水池中，流水养殖．
②对照每组每天饲喂适量的不添加芽孢杆菌制剂的颗粒饲料，实验组每天相同时间饲喂

颗粒饲料．
③在相同且适宜条件下培养一个月后，

，记录并求出平均值．
（3）研究人员利用一定的方法对上述实验中凡纳对虾肠道内三种消化酶活性进行测定．结果如图所示：
从图可以得出的结论是①

，②

；对胃蛋白酶来说，

浓度的芽孢杆菌制剂最有利于凡纳对虾生长和降低生产成本．
（4）芽孢杆菌进入虾肠后能够调节对虾肠道微生物菌群结构，保护虾肠道免受毒害，芽孢杆菌与凡纳对虾肠道内其他微生物之间的关系是

．
（5）在实验室中纯化芽孢杆菌常用的两种方法是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

在生物实验室里，有下列试剂供实验时选用．请根据相关实验回答问题：
A．10⁴ mol?L^l秋水仙素B．15%HCl溶液C．0.1g/mlNaOH溶液D．0.02g/ml龙胆紫溶液 E．10¹⁰mol?L¹吲哚乙酸F．0.5g?ml¹蔗糖溶液
（1）如果要比较两种植物细胞的染色体形态，则应选用试剂

（填写序号）．
（2）某人被怀疑为糖尿病患者，初步鉴定应选用试剂

（填写序号），同时还应配合使用的试剂是

（填写名称）．
（3）欲使普通小麦的单倍体植株结实，则应选用试剂

（填写序号）处理其幼苗．这一试剂的作用原理是

．
（4）如果用试剂F处理洋葱鳞片叶表皮的临时装片，过一段时间后，用清水替代试剂F，在高倍镜下观察到的现象是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后失活．实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．

试剂	试管号
试剂	1	2	3	4	5	6	7
麦芽糖标准液（mL）	0	0.2	0.6	1.0	1.4	1.6	2.0
蒸馏水（mL）	2.0	1.8	1.4	1.0	X	Y	Z
斐林试剂（mL）	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0	2.0

步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入

，

，观察颜色变化．
结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α-淀粉酶催化效率．
请分析回答：
（1）本实验的目的是测定

．
（2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X\Y\Z）分别是

（单位mL）．
（3）实验中B试管所起的具体作用是

．
（4）请补全步骤五的做法

，

．
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤

进行改变．

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科目：高中生物 来源： 题型：

生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查．下表是此生态系统三个营养级的能量分析表．请回答下列问题：
（单位：J/hm²?a）

营养级	同化量	未被利用量	分解者分解量	呼吸释放量
A	2.48×10¹¹	2.00×10⁹	1.20×10¹⁰	3.60×10¹⁰
B	2.40×10⁷	6.00×10⁵	4.00×10⁵	2.30×10⁷
C	7.50×10⁸	2.40×10⁷	6.00×10⁶	7.16×10⁸

（1）输入该生态系统生物群落的总能量是

J/hm²?a，这部分能量是由表中

（填字母）所固定的全部太阳能．
（2）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为

．
（3）该弃耕农田上进行的演替类型为

．
（4）生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究．
I．研究者通常采用

法估算该地区田鼠的种群数量．调查统计发现田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%．
Ⅱ．根据

，构建了田鼠种群增长模型为N_t=N₀?λ^t（其中，N_t代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N₀表示田鼠的起始数量）．由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是

．
Ⅲ．重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行检验或修正，以利于鼠害防治．

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科目：高中生物 来源： 题型：

图示某真核细胞分裂过程中DNA含量变化，下列对该图解的叙述正确的是（　　）

A、在AC段合成的蛋白质是在细胞核内完成的

B、该细胞中的细胞膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜都是由单层膜构成

C、若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞中央将出现细胞板

D、若该细胞是动物细胞，则在CE段该细胞中有中心体

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