A. | 该过程应用了同位素示踪法分离细胞器 | |
B. | 步骤①加入用14C氨基酸的目的是为了在⑤中检测核糖体 | |
C. | 步骤②的目的是破坏细胞膜 | |
D. | 步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 |
分析 分析实验图解:实验①步骤中用14C标记氨基酸,氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,利用了同位素标记法;步骤②中加入蒸馏水,利用了渗透作用原理使细胞吸水涨破;步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构.
解答 解:A、该过程应用了离心法分离细胞器,A错误;
B、14C氨基酸是合成蛋白质的原料,而蛋白质的合成场所是核糖体,所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体,B正确;
C、步骤②中加入蒸馏水会使细胞吸水涨破,破坏细胞膜,C正确;
D、步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构,D正确.
故选:A.
点评 本题设计巧妙,结合核糖体制备的大致过程,综合考查渗透原理、离心法、蛋白质合成和核糖体的相关知识,意在考查考生的识图能力,理解能力和迁移应用能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的化合物都以碳链为基本骨架 | |
B. | 组成淀粉、纤维素和糖原的基本单位相同 | |
C. | 蛋白酶在0℃时因空间结构破坏而失活 | |
D. | 腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响;右下图表示的是3种脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况。下列叙述正确的是( )
A.从左图中可以知道pH=7时植物淀粉酶的活性最高
B.从右图中无法知道酶C的最适活性温度
C.从左图中可以知道若影响人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高
D.从右图中可以知道酶活性温度的范围最广的是B
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突变可能是碱基对替换造成的 | |
B. | 基因B1和B2编码的蛋白质有可能相同 | |
C. | 基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 | |
D. | 基因B1和B2可同时存在于同一个配子中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数酶的化学本质是蛋白质 | |
B. | 酶可以脱离生物体起作用 | |
C. | 能够催化纤维素酶水解的酶是纤维素酶 | |
D. | 酶的催化效率更高是因为其降低活化能的作用更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 狗吃食物时分泌唾液 | B. | 熟睡中的人被蚊虫叮咬会动一动 | ||
C. | 人们看到精彩的表演会热烈鼓掌 | D. | 葵花朵朵向阳开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 | |
B. | 利用低浓度2,4-D作除草剂,可抑制农田中杂草的生长 | |
C. | 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,可使植株增高 | |
D. | 番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理方法 | 间期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
加入过量的胸苷 | - | ||||
秋水仙素 | - | ||||
低温(2~4℃) | - | - | - | - | - |
A. | 加入过量胸苷抑制有丝分裂的最可能原因是抑制了DNA的复制 | |
B. | 要观察细胞内的染色体最好的方法是用秋水仙素处理 | |
C. | 低温抑制分裂主要是抑制了有关酶的活性 | |
D. | 过量的胸苷引起了基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N是细胞中含量最多的4种元素,其中O元素是最基本元素 | |
B. | 青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类上基本相同,但含量有很大差异 | |
C. | 合成DNA、RNA、脂肪等物质时,都需要磷酸盐作原料 | |
D. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 |
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