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    如果某人看不懂文字，却能读、写、说，可能是大脑皮层言语区的哪个区受损（　　）
    A、S区B、V区C、W区D、H区
    考点：脑的高级功能
    专题：
    分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者患者看不懂文字，说明视觉性语言中枢受损．
    解答： 解：A、S区为运动性语言中枢，受损后患者不能说话，A错误；
    B、V区为视觉性语言中枢，患者看不懂文字，说明视觉性语言中枢受损，B正确；
    C、W区为书写中枢，受损后不能书写，C错误；
    D、H区为听觉性语言中枢，受损后听不懂语言文字，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是光合作用过程的图解．请据图回答：（在[]中填标号，在横线上填文字）

    （1）光合作用包括[
     
    ]
     
    阶段和[
     
    ]
     
    阶段．
    （2）光合作用的原料是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ；
    （3）图中②代表的物质是
     
    ，④代表的物质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    芦荟易于栽种，为花叶兼备的观赏性植物，其CO2的利用方式较为特殊；夜间气孔（是植物用来与外界交换气体和水的器官）开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用，如图一、图二．芥兰的CO2利用过程如图三，请据图回答问题：

    （1）芦荟夜晚
     
    （能或不能）进行光合作用，原因是
     
    ．白天芦荟进行光合作用所利用的CO2来源于
     
    ．
    （2）在上午10：00点时，突然降低环境中CO2的浓度，短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化分别是
     
    、
     
    ．
    （3）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其生活环境的特点是
     
    ．
    （4）研究芦荟细胞中的叶绿体色素可采用纸层析法进行分离，其原理是利用叶绿体色素在层析液中的
     
    将各种色素在滤纸上得以分开．如果要观察它们细胞中线粒体的形态和分布，可选
     
    （填幼根或叶肉细胞）用
     
    染色并制片，再在高倍显微镜下观察．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲示某湖泊中一种经济鱼类的种群特征；图乙为该湖泊生态系统能量流动图解，其中 A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦．请据图回答问题．

    （1）为获得持续较高的经济效益，在渔业捕捞时最好把种群密度控制在图甲中的
     
    点．若测得图甲中B点时的该鱼种群数量为1000条，则湖泊中其种群的K值为
     
    条，D点时该鱼群的年龄结构属于
     
    型．
    （2）图乙表明，流经该生态系统的总能量是
     
    百万千焦，能量流动特点是
     
    ，从B到C的能量传递效率为
     
    ，C营养级通过呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
     
    ．
    （3）在能量的流动过程中，第二个营养级粪便中的能量属于
     
    中的部分能量
    （4）如果该湖泊长期污染将会导致
     
    下降，从而减弱生态系统自我调节能力，使生态系统的稳态遭到破坏．
    （5）该湖泊中的植物除绿藻（浮游植物）外，还有芦苇（挺水植物）和黑藻（沉水植物）等，这一现象体现了群落的
     
    结构．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体免疫调节的模式图，请据图回答：

    （1）图甲中进行了增殖、分化的细胞是
     
    ，能够特异性识别抗原的细胞有
     
    ．
    （2）人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染．当天花病毒再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是
     
    （用箭头和图中的文字、数字序号表示）．
    （3）细胞G的名称是
     
    ，其作用是
     
    ．对外来移植器官的排斥主要与
     
    过程有关（填图甲或图乙）．
    （4）使细胞C增殖、分化有两种信号刺激，一种信号是
     
    ，另一种信号是
     
    ．
    （5）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某草原生态系统的食物网，请据图分析问题：
    （1）组成草原生态系统的非生物成分包括
     
    ，生物成分中除图中所示的功能类群外还应有
     
    才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）图中食物网共有
     
    条食物链构成，占有两个营养级的生物是
     
    ．影响图中兔种群数量变化的种间因素是
     
    ．
    （3）若除去蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会
     
    ，若外来生物入侵该区，则会导致草原的
     
    锐减或丧失．
    （4）用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果
     
    （填“偏高”或“偏低”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析错误的是（　　）
    A、①是主动转运它既耗能又需载体蛋白协助
    B、⑤⑥两种方式的不同点是否需要载体蛋白协助
    C、胰岛素可通过③被患者吸收
    D、乙酰胆碱通过④胞吐作用释放到突触间隙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关光合作用的问题．

    （1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响．其中，光照强度直接影响光合作用的
     
    过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的
     
    过程．
    （2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系．
    ①在温度为10℃，光照强度大于
     
    千勒克斯时，光合速度（率）不再增加．当温度为30℃，光照强度小于L3千勒克斯时，光合速度（率）的限制因素是
     
    ．
    ②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度（率）．
    （3）丙图表示在适宜光照强度下测定的叶片光合作用强度（以CO2吸收速率表示）与CO2浓度的关系．若适当增大光照强度，则a点和b点如何移动？
     
    ．若适当降低光照强度，则a点和b点又如何移动？
     
    ．
    （4）据丁图回答①、②、③三个小问题．
    ①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是
     
    ．
    ②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是
     
    （a、b、c、d）．
    ③当光照强度从a到b时，
     
    植物光合作用强度增加的最快．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图，图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞的示意图．请据图回答以下问题：

    （1）研究表明，结构②的功能越复杂，其上的
     
    种类和数量就越多．K+在进入甲细胞时，需要消耗细胞质基质以及[
     
    ]
     
    （填序号和名称）提供的能量，表明K+的跨膜运输方式是
     
    ．
    （2）甲细胞中由
     
    （填序号）构成生物膜系统．与核糖体的形成有关的结构是[
     
    ]
     
    ．（填序号和名称）．
    （3）图乙中含有四个染色体组的细胞分裂图象有
     
    （填字母）．若图甲是人的造血干细胞，则该细胞可能会发生类似于图乙中
     
    （填字母）所示的分裂现象．
    （4）图乙中D细胞的名称是
     
    ．细胞分裂时星射线的形成与甲图中[
     
    ]
     
    （填序号和名称）密切相关．

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