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    种群研究的核心问题是（　　）
    A、种群的特征
    B、调查种群密度的方法
    C、种群数量的变化规律
    D、年龄组成的规律
    考点：种群的特征
    专题：
    分析：种群研究的种群密度是种群的最基本特征，出生率和死亡率、迁出和迁入率、性别比例、年龄组成是种群的特征．种群最基本的数量特征是种群密度，种群密度直接受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等的影响．另外，年龄组成也能通过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数量，性别比例通过影响出生率来间接影响种群的数量．对种群的研究主要是其数量变化与种内关系，种群研究的核心问题是种群数量的变化规律．
    解答： 解：对种群的研究主要是其数量变化与种内关系，种群研究的核心问题是种群数量的变化规律．
    故选：C．
    点评：本题考查种群的特征，意在考查学生的识记和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，由B、b和Y、y两对等位基因控制，只要基因B存在，植株就表现为黑颖．为研究燕麦颖色的遗传规律，进行了如图所示的杂交实验．分析回答：
    （1）图中亲本中黑颖的基因型为
     
    ：F2中自颖的基因型是
     
    ．
    （2）Fl测交后代中黄颖个体所占的比例为
     
    ．F2黑颖植株中，部分个体无论自交多少代，其后代仍然为黑颖，这样的个体占F2黑颖燕麦的比例为
     
    ．
    （3）现有两包标签遗失的黄颗燕麦种子，请设计杂交实验方案，确定黄颖燕麦种子的基因型．有已知基因型的黑颖（BBYY）燕麦种子可供选用．
    实验步骤：①
     
    ；
    ②F1种子长成植株后，
     
    ．
    结果预测：①如果
     
    ，则包内种子基因型为bbYY；
    ②如果
     
    ，则包内种子基因型为bbYy．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列现象中，属于内环境稳态失调的是（　　）
    A、接受抗原刺激，T淋巴细胞增殖和分化
    B、环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加
    C、饮食过咸，导致抗利尿激素含量增加
    D、血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在个体
     
    中，由
     
    细胞
     
    产生的
     
    ，在
     
    上发生
     
    的过程，叫细胞分化．
    细胞全能性是指
     
    的细胞，仍然具有
     
    的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞核控制着细胞的
     
    ，是
     
    库．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示生态系统结构模式图，A、B、C、D、E代表生态系统的成分，①②③④⑤⑥代表生理过程，据图回答下列问题：
    （1）①代表的生理过程主要是
     
    ．
    （2）图中共有
     
    个营养级，C和D的种间关系是
     
    ．
    （3）若上述生态系统出现在火灾过后形成的草原上，则其群落演替类型属于
     
    ．
    （4）受A和C的影响，D的种类和数量能较长时间保持相对稳定体现了信息传递具有
     
    的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统功能的描述，错误的是（　　）
    A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用
    B、物质流是循环的，能量流是单向的
    C、一个生态系统的营养级越多，处于最高营养级的生物获得的能量就越多
    D、物质循环过程中物质不会损耗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一条由n个氨基酸组成的多肽链中含有的羧基数目和氨基数目至少为（　　）
    A、1和1B、1和n
    C、n和1D、n和n

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是（　　） 
    A、图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性
    B、图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同
    C、图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲
    D、图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少

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