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如图示某雄性动物中一个正在分裂的体细胞,下列相关描述错误的是(  )
A、若A和a所在的染色单体不分离,则产生的子细胞中染色体数目全部异常
B、该细胞发生的变异可能是由于碱基对的替换引起的
C、该细胞分裂到后期时细胞内有2对同源染色体,2个染色体组
D、该细胞分裂所形成子细胞的基因型是BbXAY和BbXaY
考点:有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:据图分析,细胞中B、b基因位于一对同源染色体上,而且细胞中染色体散乱排布,处于有丝分裂的前期;则A和a同时出现在一条染色体上,说明只能由基因突变导致.
解答: 解:A、由题意可知,图示应为有丝分裂前期,若A和a所在的染色单体不分离,则产生的子细胞中染色体数目全部异常,故A正确;
B、一对姐妹染色单体上出现一对等位基因,由于该细胞处于有丝分裂,因此不可能是交叉互换导致的基因重组,只能是由于碱基对的替换引起的基因突变,故B正确;
C、细胞分裂到后期时细胞内有4对同源染色体,4个染色体组,故C错误;
D、Bb属于等位基因,位于常染色体上,A基因在短的染色体上没有等位基因,属于伴X遗传,该细胞分裂所形成子细胞的基因型是BbXAY和BbXaY,故D正确.
故选:C.
点评:本题考查有丝分裂、可遗传变异、染色体组等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素,
某研究性学习小组做了2个实验和1个实验没计:
(1)实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促  甲状腺激素进行不间断的监测.每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除,甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示,据此分析回答问题:
①图中曲线b表示
 
激素,曲线a表示
 
激素.
②实验结果可以说明:在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下,甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈
 
.通过这个实验,可以给人以启示:对于患甲状腺功能亢进病人可以实施手术治疗.
(2)实验二:取生长正常的成年雄鼠乙,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素迸行不间断的监测,每间隔3d给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素,监测结果表明:每注射一次促甲状腺激素释放激素,成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降,分析产生这种现象的生理原因在于:
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时,就会刺激
 
合成并分泌
 
,进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素.
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时,其体内过高的
 
就会抑制
 
 
的分泌活动,从而使该激素的水平下降.
(3)实验三:为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”,某同学提出了一个实验方案.即:取生长状况相同的雌(丙)、雄(丁)两鼠,对丙鼠喂以含有鼠必需的各种营养素的食物,丁鼠喂以不含碘离子但含其他营养素的食物,将两鼠置于相同的条件下培养,并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测.该方案是否科学?如果你认为不科学,请写出你的改进意见.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上)雄性成熟小白鼠的某器官为实验材料,研究细胞分裂并观察、分析细胞的基因组成,该器官中细胞的基因组成有以下几种类型:(假定没有基因突变和交叉互换)
基因组成 AAaaBBbb AaBb AABB AAbb aaBB aabb AB Ab aB ab
(1)选择观察的器官是
 

(2)乙是
 
细胞,丙是
 
细胞,
(3)甲所示细胞中含
 
个染色体组.
(4)庚、辛、壬、癸细胞中的遗传信息传递到子代后
 
(一定/不一定)能表现出来.
(5)与小鼠胚胎发育过程中鳃裂的自动消失直接相关的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

小明用玻璃槽、饱和蔗糖溶液和清水做成如图所示的实验装置,进行生物膜透性的模拟实验.甲、乙两槽间的隔板中央圆圈为玻璃纸,玻璃纸是一种半透膜,蔗糖分子不能透过,而水分子能自由通过.几小时后,发现(  )
A、甲槽内水的体积减少
B、乙槽内溶液的体积减少
C、甲槽内水的体积无变化
D、乙槽内溶液的体积无变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述,正确的是(  )
A、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
B、细胞完成分化后,其细胞膜的通透性稳定不变
C、各种生物膜的化学组成和结构是相同的
D、分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有染色体数目相同的三种生物细胞有丝分裂两个时期的 6 块装片,编成 1一6 号,已知 1、3 号为同种细胞,某同学观察结果如下表,则表示动物细胞有丝分裂前期和末期的装片是(  )
编号 1与5 2 3与6 4
观察结果 中心体发出星射线,染色体散乱排列 细胞膜向内明显凹陷 细胞中部形成了细胞板 细胞两极发出纺锤丝,染色体散乱排列
A、1、2B、2、4
C、4、5D、5、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(见图)称其干重.在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析,那么(Y-X)g可代表(  )
A、呼吸作用消耗的养料
B、蒸腾作用散失的水分
C、光合作用中有机物的净增量
D、光合作用中有机物的制造量

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科目:高中生物 来源: 题型:

槐叶萍是一种原产于巴西的水生植物,1973年侵入澳大利亚后,每3天数量就会增加一倍,到1978年,仅在昆士兰湖就有400公顷的湖面被覆盖,重量达5000吨.澳大利亚政府于1980年引进了专食槐叶萍的象鼻虫,4个月后,该地的槐叶萍仅剩 1吨.下列就上述事例的叙述错误的是(  )
A、可以预测,一定时间后,槐叶萍会在澳大利亚消失
B、槐叶萍和象鼻虫在进人澳大利亚初期,种群数量都会呈现“J”型增长
C、开始时,槐叶萍种群数量爆发的主要原因是没有天敌
D、这是对外来物种的入侵进行生物防治的成功事例

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中序号表示生理过程,A表示物质.下列叙述中不正确的是(  )
A、人体在短跑时,提供能量的过程是④⑤
B、A物质转变成氨基酸时,⑦为转氨基作用
C、水在光下分解产生的[H]经①参与③过程时,A代表C3
D、完成④和⑤过程时,A代表丙酮酸

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