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下列对现代生物进化理论的理解,正确的是

A.环境改变使生物产生的定向变异,为进化提供原材料

B.自然选择使种群基因频率发生改变,决定生物进化的方向

C.地理隔离使种群间基因不能交流,必然导致生殖隔离

D.共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.一对正常翅刚毛的雌、雄果蝇经某种处理后杂交结果如下表.让F1中的卷翅刚毛单对交配,F2代中卷翅刚毛和正常翅刚毛为2:1.若上述相关性状受单基因控制,基因间完全显性独立遗传,下列分析正确的是(  )
亲本 F1雌蝇(只) F1雄蝇(只)
 正常翅刚毛•正常翅刚毛 正常翅刚毛(91)
正常翅短刚毛(92)
卷翅刚毛(1)
正常翅刚毛(182)
卷翅刚毛(1)
A.正常翅对卷翅、刚毛对短刚毛为显性性状
B.F1中卷翅性状的出现是基因重组的结果
C.控制刚毛的基因位于X、Y染色体上
D.卷翅基因为致死基因,含该基因的果蝇致死

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科目:高中生物 来源:2016届江西九江高三下第三次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法正确的是

A.研究某个池塘中各个种群占据的位置属于对种群空间特征的研究

B.在桉树幼林里栽培菠萝依据的是物质循环和能量多级利用的原理

C.“螟蛉有子,蜾赢负之”体现了两种生物之间的捕食关系

D.在昆虫→青蛙→蛇→狐→豹这条食物链中,豹处于第五营养级

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省四校高三5月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于酶制剂和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,正确的是

A.从酶的固定方式看,吸附法比交联法对酶活性影响大

B.可以用包埋法将各种消化酶固定化形成多酶片,并口服使用

C.探究加酶洗衣粉洗涤效果的实验中,洗涤方式、水温、浸泡时间等都属无关变量

D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省四校高三5月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

“探究培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验中,下列操作错误的有

A. 将活化好的酵母放入一定浓度的葡萄糖溶液中

B. 在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片

C. 用滤纸将盖玻片边缘多余的培养液吸除

D. 将计数板放在载物台中央,静置片刻,观察计数

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省四校高三5月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关人体细胞生命历程的叙述,正确的是

A.细胞分化形成不同功能的细胞,这些细胞没有相同的蛋白质

B.衰老的细胞内多种酶活性降低,没有基因的表达

C.癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关

D.细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省高考冲刺(3)生物试卷(解析版) 题型:综合题

微囊藻和颤藻是江苏某湖泊发生水华的主要藻类,其中一种在4月中旬至7月初是优势种,另一种在8月至10月初是优势种。为揭示湖泊中两种藻类的演替规律, 科研人员研究了其生长与温度的关系,结果如下图。请回答:

(1)与曲线①相比,曲线②的K值较小,原因是 ;曲线③表明,在0~10天内,种群增长速率的变化趋势是

(2)根据实验结果分析,该湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的优势种分别是

(3)实验中需每天定时对两种藻类细胞进行取样计数。

①计数前,可以用注射器反复抽取部分培养液冲击剩下的培养液,这是为了

②某温度下单独培养微囊藻10天,科研人员将样液稀释10倍,采用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计数室中细胞分布如右图,则该培养温度是

(4)研究表明混合培养时,两种藻类除了争夺资源和空间外,微囊藻还能分泌微囊藻毒素抑制颤藻的生长繁殖。请写出验证此结论的实验设计思路:

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科目:高中生物 来源:2016届江苏省高考冲刺(3)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物生长素及其类似物的说法,错误的是( )

A.单侧光导致植物体生长素重新分布从而表现向光弯曲

B.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果

D.自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于细胞中基因表达的叙述,正确的是(  )
A.肌肉细胞中编码RNA聚合酶的基因不表达
B.一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对
C.线粒体、叶绿体中可发生DNA复制,但不进行基因的表达
D.一条mRNA上可以结合多个核糖体生成多种肽链

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