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    20．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（　　）
    A．自交实验不用进行图中的操作过程
    B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本
    C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同
    D．①和②的操作过程中先进行①后进行②

    分析 分析题图：图示为人工异花授粉过程，其中①表示去雄过程，该操作应该在花粉成熟之前进行；②表示人工异花授粉．

    解答 解：A、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，自交实验不用进行图中的操作过程，A正确；
    B、该图所显示的实验，对高茎植株进行了去雄处理，所以高茎植株为母本，B正确；
    C、正交实验的子代和反交实验的子代表现型相同，C错误；
    D、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，所以①和②的操作过程中先在花未成熟时进行①（去雄），后在花成熟时进行②授粉，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合模式图，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合图中信息准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于育种优点的叙述，不正确的是（　　）
    A．多倍体通常茎杆粗壮，果实、种子大
    B．杂交育种能产生新基因
    C．人工诱变育种能提高变异频率
    D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列不属于基因工程的应用的是（　　）
    A．替换猪胰岛素分子的一个氨基酸用于糖尿病的治疗
    B．向烟草中导入抗冻基因提髙植物的耐寒能力
    C．利用动物乳腺生物反应器生产血清白蛋白
    D．导人正常基因在体内表达从而达到治疗疾病的目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果．表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2•a）．以下说法正确的是（　　）
    PgPnR
    A15.92.813.1
    B870.7369.4501.3
    C0.90.30.6
    D141.061.979.1
    E211.520.1191.4
    A．流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能，即五个Pg之和
    B．该生态系统的营养结构可表示为B→E→D→A→C
    C．第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为10.7%
    D．流入各营养级的能量，大量的被生物的呼吸作用所消耗

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌．突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）：（G+C）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这说明Bu诱发突变的机制是（　　）
    A．阻止碱基正常配对
    B．断裂DNA链中糖与磷酸基之间的化学键
    C．诱发DNA链发生碱基种类置换
    D．诱发DNA链发生碱基序列变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图各曲线图表示在果酒的制作过程中，各种因素对酵母菌产生酒精速率（V）的影响，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在下列有关育种的叙述中，不正确的是（　　）
    A．培育抗虫棉和培育能生产人胰岛素的大肠杆菌都是通过基因工程实现的
    B．单倍体育种的原理是染色体变异，此育种原理最大的优点明显缩短育种年限
    C．培育青霉菌高产菌株是利用基因突变的原理
    D．培育无子西瓜和培育中国荷斯坦牛的原理相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩的过程示意图，图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：

    （1）图2的结构名称是突触，结构②的名称是突触后膜．
    （2）用针刺A时，引起F收缩的现象叫反射．针刺A时，产生痛觉的部位是大脑皮层．
    （3）若在图1中E处施加刺激，引起F收缩的过程不属于（选填“属于”或“不属于”）反射活动．
    （4）若给予B某处适度刺激时，其神经纤维膜内电位变化为负电位变为正电位，发生此变化的主要原因是Na+内流．
    （5）刺激A产生兴奋，图中B处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋的传导方向是相反的．
    （6）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是兴奋（填“兴奋”或“抑制”），原因是乙酰胆碱可以与结构②上的特异性受体结合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下．给两人注射适量的促甲状腺激素释放 激素（TRH）前30min和后30min，每人的促甲状腺激素（TSH）浓度如表所示．有关分析正确的是（　　）
    促甲状腺激素浓度/（Mu•L-1）
    注射前注射后
    健康人＜1010〜40
    甲10〜40＞40
    乙＜10＜10
    A．乙发生病变的部位是下丘脑
    B．甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低
    C．TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞
    D．甲注射TRH后，促甲状腺激素（TSH）浓度增高是反馈调节的结果

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