为了探究部分金属离子对在家畜饲料中添加的酶制剂活性的影响.某研究性学习小组进行实验如下:分别配制质量分数为0.000 1%的MgSO4.CuSO4.ZnSO4.MnSO4.FeSO4等五种不同离子溶液,称取一定量的酶制剂.加100mL缓冲液振荡后摇匀.将获得的酶溶液均分成若干组.分别与上述离子溶液混合,40℃条件下保温30min．测定各种酶的活性.收集实验数� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了探究部分金属离子对在家畜饲料中添加的酶制剂活性的影响，某研究性学习小组进行实验如下：分别配制质量分数为0.000 1%的MgSO₄、CuSO₄、ZnSO₄、MnSO₄、FeSO₄等五种不同离子溶液；称取一定量的酶制剂，加100mL缓冲液振荡后摇匀，将获得的酶溶液均分成若干组，分别与上述离子溶液混合；40℃条件下保温30min．测定各种酶的活性，收集实验数据如下图．请据图分析回答下列问题：
（1）该实验的自变量是

，因变量是

．为了保证实验的准确性，实验过程中应严格控制

、底物浓度、酶量及反应时间等无关变量．
（2）为了保证实验结论的严谨性，研究小组又增加了一组实验：将获得的两种酶溶液分别与配制的质量分数为0.000 1%的Na₂SO₄溶液混合，40℃保温30min，测定的结果与上图中的H₂O处理组别相同．则可以得出的结论是

．
（3）分析实验结果可知：对纤维素酶活性有抑制作用的离子是

，对蛋白酶活性有促进作用的离子是

．
（4）在测定酶活性时，需加入缓冲液，其主要作用是

．
（5）为了利用不慎混有过量纤维素酶的蛋白酶洗衣液清洗被牛奶污染的纯棉布料，宜在该洗衣液中适当添加上述配制的

溶液，可提高处理效果．

考点：探究影响酶活性的因素

专题：

分析：分析柱形图：该实验有两个变量，即离子种类与酶的种类，因变量是酶活性．与对照组相比，Cu²⁺、Zn²⁺、Mn²⁺、Fe²⁺对纤维素酶活性有抑制作用；Zn²⁺、Fe²⁺对蛋白酶活性有促进作用的离子．缓冲液的主要作用是维持反应液中pH的相对稳定．

解答： 解：（1）由题图可知，该实验有两个变量，即离子种类与酶的种类，因变量是酶活性．为了保证实验的准确性，实验过程中应严格控制温度、pH、底物浓度、酶量及反应时间等无关变量．
（2）将获得的两种酶溶液分别与配制的质量分数为0.000 1%的Na₂SO₄溶液混合，40℃保温30min，测定的结果与上图中的H₂O处理组别相同，说明Na₂SO₄对两种酶活性没有影响．
（3）与对照组相比，Cu²⁺、Zn²⁺、Mn²⁺、Fe²⁺对纤维素酶活性有抑制作用；Zn²⁺、Fe²⁺对蛋白酶活性有促进作用的离子．
（4）缓冲液的主要作用是维持反应液中pH的相对稳定．
（5）因为Zn²⁺ 对纤维素酶活性有抑制作用，而对蛋白酶活性有促进作用，所以用不慎混有过量纤维素酶的蛋白酶洗衣液清洗被牛奶污染的纯棉布料时，宜在该洗衣液中适当添加上述配制的Zn²⁺ （ZnSO₄）溶液，这样可提高处理效果．
故答案为：
（1）离子种类与酶的种类　酶活性　温度、pH 　
（2）Na₂SO₄对两种酶活性没有影响　
（3）Cu²⁺、Zn²⁺、Mn²⁺、Fe²⁺　Zn²⁺、Fe²⁺ 　
（4）维持反应液中pH的相对稳定（或防止pH对酶活性的影响，其他合理答案也给分）　
（5）Zn²⁺ （ZnSO₄）

点评：本题结合柱形图，考查探究影响酶活性的因素，意在考查考生分析柱形图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）在图甲中物质Ⅰ是

，在

（填场所）产生，用于

，当它减少时，短时间内C₃含量

．与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是（填数字）

．③过程的发生场所是

．
（2）写出证明光合作用释放的氧来自于水的实验设计思路．
（3）在乙图中，若温度从25℃上升到30℃，则a图中A点应向

移；若适当升高环境中CO₂浓度，则B点应向

移．由b图可知，最有利于植物生长的温度为

．c图的a、b曲线分别代表的色素名称为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

研究小组在某地进行遗传病调查时，发现了一个患有Lesch-Nyhan综合征（简称LNS）和甲病的患者家系，并绘制遗传系谱如下图（其中甲遗传病用基因B、b表示，LNS遗传病用基因D、d表示）．研究发现在表现正常人群中Bb基因型频率为10^-4．请分析并回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式是

遗传，LNS遗传病的遗传方式可能是

遗传．
（2）进一步调查发现，Ⅱ₃的父亲患甲病，Ⅰ₁不携带LNS遗传病致病基因．则：
①Ⅱ₃个体的基因型为

，Ⅱ₆个体基因型杂合的概率为

．
②若Ⅱ₂与Ⅱ₃再生一个孩子患病的概率是

．若Ⅲ₁与Ⅲ₃结婚并生育一个表现型正常的儿子，则该儿子携带b基因的概率为

．
③若Ⅱ₆与Ⅱ₇生了一个男孩，则同时患两种病的概率是

．
（3）临床研究发现Ⅲ₄患者体内一种酶（HGPRT）的活性完全缺乏，从而导致尿酸过量．由此可知基因与性状的关系是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图甲曲线表示某植物在其他条件适宜，恒温30⁰C时光合速率与光照强度的关系，图乙是测定的一天内密闭玻璃罩中CO₂浓度的变化情况．请据图回答下列问题：

（1）图甲曲线中B点对应光照强度下叶肉细胞中产生ATP的场所有

．已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，甲图曲线中E点将向

移动．如果在E点条件下突然停止光照，叶肉细胞中C₃含量将

．
（2）图甲曲线中C点与图乙曲线中

点的生理状态相同．根据图乙推测该植株积累有机物最多的是

，一天内是否有有机物的累积

．
（3）利用仪器测定密闭玻璃罩内CO₂和绿色植物的有机物的变化量：先黑暗处理1h，测得罩内CO₂含量增加50mg；再给以1h的充足光照，测得罩内CO₂比光照前减少了72mg，植株共合成葡萄糖90mg．若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，则这一小时光照条件下植物呼吸作用产生CO₂为

mg．上述连续2h的实验，植物净积累葡萄糖

mg．

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列I、Ⅱ两个小题
I．（1）将³H标记的脱氧核糖核苷酸引入某类绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能测到含³H的一组结构是

．
（2）豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为

．
（3）已知基因A、B、C与它们的等位基因分别位于三对同源染色体上，A、B、C分别控制酶1、酶2和酶3的合成，且通过酶1、酶2和酶3作用完成下列物质的转化从而形成黑色素．即无色物质

酶1

X物质

酶2

Y物质

酶3

黑色素．则基因型为AaBbCc的两个个体交配，出现黑色子代的概率为

．酶的催化反应具有高效性，在酶的催化下反应速率加快，这是因为

．
II．羊的有角（A）对无角（a）为显性，但母羊只有在显性基因纯合时才表现出有角．白毛（B）对黑毛（b）为显性，不分雌雄都是如此．两对基因分别位于两对常染色体上．
（1）纯种有角白毛公羊与纯种无角黑毛母羊交配，F₁代的表现型：雄性

，雌性

．
（2）让一只有角黑毛公羊与多只基因型相同的无角白毛母羊交配，产生了足够多的子代．子代中，公羊：

有角黑毛，

有角白毛，

无角黑毛，

无角白毛；母羊：

无角黑毛，

无角白毛．请写出上述亲本的基因型是：有角黑毛公羊

，无角白毛母羊

．
（3）若用上述第（2）题中的子代有角白毛公羊与多只基因型为Aabb的母羊交配，在产生出的足够多的子代个体中：
①有角白毛母羊：有角黑毛母羊：无角白毛母羊：无角黑毛母羊=

．
②若再让其中的有角白毛羊自由交配，则产生无角黑毛羊的概率为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a，D、d控制．某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，F₁代表现型及比例如下表：

（1）果蝇控制刚毛和截毛的等位基因位于

染色体上．
（2）上表实验结果存茌与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为

的受精卵不能正常发育成活．
（3）若上述（2）题中的假设成立，则F₁代成活的果蝇共有

种基因型，在这个种群中，黑身基因的基因频率为

．让F₁代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F₂代雌果蝇共有

种表现型．
（4）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性．研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为X^c）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活．在一次用纯合红眼雌果蝇（X^RX^R）与白眼雄果蝇（X^rY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇．欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路

．
实验现象与结论：
①若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的：
②若子代果蝇

，则是基因突变导致的：
③若子代果

，则是染色体片段缺失导致的．

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科目：高中生物 来源： 题型：

柿子在采摘后还有一个成熟的过程，这个过程中呼吸速率会先降低后增高，最后又下降．科学家用一种果疏花卉保鲜剂1-MCP对柿子细胞呼吸和乙烯产生的影响进行研究，结果如下图甲、乙所示．请回答：
（1）乙烯是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，然后运输到作用部位，对生长发育起

作用的微量有机物．乙烯和

这两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境的响应有关．
（2）采摘后的果实细胞仍能进行细胞呼吸，说明果实离体后依然存活．测定细胞呼吸速率除了上述方法外还可通过测量单位时间内的

，该气体是在线粒体的

上被利用．
（3）从甲、乙图可以推测，经1-MCP处理后的柿子成熟比较

，原因是

．